活動目標

　　1．體驗春天在戶外活動的樂趣。

　　2．激發(fā)創(chuàng)作潛力，鍛煉動手能力。

　　3．感受風力大小對有關風的玩具的影響。

　　活動準備

　　1師生共同收集制作風箏、風車的材料和工具，如紙、水彩筆、竹條、線、剪刀、礦泉水瓶、塑料袋、報紙、細線、小竹條、透明膠、大頭針等等。

　　2．幼兒曾玩過的有關風的玩具。

　　活動過程

　　1．帶幼兒到戶外尋找春風，體驗春風吹在臉上的感覺。

　　2．啟發(fā)討論：(1)戶外玩什么游戲需要風兒的幫助？(2)制作風箏、風車、降落傘等需要什么材料？

　　3．制作玩具。

　　(1)引導幼兒觀察活動前收集的制作材料和工具。

　　(2)啟發(fā)幼兒和同伴一起制作風車、風箏、降落傘、飛機等小玩具。

　　4．和風兒做游戲。

　　(1)幼兒在戶外玩自制玩具。

　　(2)探究玩具與風力、風速等的關系。

　　活動延伸

　　1．鼓勵幼兒和家長一起制作風的玩具。

　　2．請家長利用休息天帶幼兒到戶外玩風的玩具。

　　活動二我做園林設計師

　　活動目標

　　1．嘗試進行多維排序，感受序列美。

　　2．體驗空間位置關系。

　　活動準備

　　1．用來代表土地的空白和畫有網格的長方形(網格為10 cm×1cm)、正方形(網格為3×3cm、4cm×4cm、5cm×5cm)紙板各若干。

　　2．代表花、樹的小模型(或圖片)和不干膠。

　　3．有序種植的花草圖片或照片。

　　活動過程

　　1．談話引題

　　(1)引導幼兒欣賞有序利植的花草圖片或照片。

　　(2)以春天來了，公園的幾塊地要種植新的花木，請小肜友幫忙設計為由，引發(fā)幼兒參與活動的熱情。

　　2．提出要求

　　(1)教師出示一長方形紙板，請一位幼兒把花和樹“種’到格子中。

　　(2)出示教師事先按一定序列“種”的“花”和“樹”，引導幼兒比較，讓幼兒欣賞按列“種”花和樹的美。

　　3．種植設計

　　(1)提供畫有網格和沒畫網格的長方形、正方形“土地”及花、樹模型，讓幼兒自由選擇“土地”，和伙伴共同設計，有序種植“花”和“樹”。

　　(2)幼兒自由組合操作，教師觀察，了解幼兒的活動情況。

　　4．欣賞作品

　　(1)請幼兒把完成的作品張貼起來，引導幼兒互相欣賞。

　　(2)教師點評，重點引導幼兒欣賞正方形網格板的多維排序。

　　活動延伸

　　1．提供各種形狀的種植盤和小植物(如豆苗和菜苗)，讓幼兒用自己設計的方案進行種植。

　　2．鼓勵幼兒觀察所種植物的生長變化。

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