［設(shè)計(jì)思路］

　　在科學(xué)角里，旭旭小朋友拿著放大鏡邊看邊自言自語(yǔ)：怎么用它看東西就大。我看到這一情景，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。目的是通過(guò)觀察不同的玻璃片，引起幼兒對(duì)周圍物體現(xiàn)象的探索興趣，初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1.通過(guò)觀察不同的玻璃片，引起幼兒對(duì)周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

　　2.初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　小花貓圖片、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。以上物品與幼兒人數(shù)相等。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　桌上放著玻璃片（凸片、凹片、平面片），小花貓圖片，請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來(lái)的一樣大？（大了、小了、和原來(lái)一樣）。

　　2.啟發(fā)、探索。

　　⑴為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

　　⑵請(qǐng)小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

　　⑶教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看。”

　　3.師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。

　　⑴請(qǐng)幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，告訴他們：這是“平玻璃片”；

　　⑵請(qǐng)幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片，告訴他們：這是“凸玻璃片”；

　　⑶請(qǐng)幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片，告訴他們：這是“凹玻璃片”；

　　4.幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。

　　⑴請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同（平——　—樣大；凸——放大；凹——縮小）。

　　⑵教師小結(jié)：“玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！”

　　5.嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，教師巡回指導(dǎo)。

　　⑴請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。

　　⑵請(qǐng)小朋友動(dòng)手把長(zhǎng)方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。

　　⑶請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化，進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣。（教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望……）

　　［活動(dòng)延伸］

　　幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡，對(duì)周圍事物進(jìn)一步探索。

　　［效果分析］

　　通過(guò)操作這些材料，幼兒知道了玻璃片（平面片、凸片、凹片）其中的奧秘，了解了它們與人們生活中的關(guān)系，人們可以利用他們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，作用非常大。因而激起幼兒對(duì)周圍事物的極大興趣，大大增強(qiáng)了他們對(duì)周圍事物的探索欲望。

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