活動目標

　　1．體驗用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創作的樂趣。

　　2．觀察不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。

　　活動準備

　　玩具汽車若干輛，數張全開白包鉛畫紙，裝滿各色顏料的盤子(盤子中放有海綿以控制顏料用量)，娃娃圍裙若干件。

　　活動過程

　　一、激發興趣——“玩具汽車怎樣跳舞？”

　　1．幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。

　　“今天有好多玩具到小4班來聚會，看它們跳起舞來了。”(展示玩具汽車)

　　“小朋友跳舞用什么跳的？”(用手、腳、身體……)

　　“那這些玩具車跳舞用什么呢？”(用輪子)

　　“請你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞。”

　　幼兒自由玩汽車。

　　2．請幼兒演示開汽車的不同方式。

　　“你是怎樣讓玩具車跳舞的？”

　　小結：汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉圈、扭來扭去……只要你覺得好看，讓它怎么跳都行。

　　(評析：玩汽車的環節，拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的經驗，使接下來的創作有了經驗的鋪墊。如果教師在導入活動時先安排一段律動，之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個問題，就會比較自然而不會讓幼兒覺得突兀。)

　　二、示范作畫——“把玩具車跳舞的路線畫下來。”

　　1．“這里有一些盤子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色？”(一起辨認紅色、黃色和藍色)

　　“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下，再小心地拎起汽車，在紙上滾動，汽車跳舞的路線就出來啦！”

　　教師示范操作

　　2．請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動，引導幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。

　　“這兩條路線一樣嗎？你喜歡哪一條？”

　　3．再請幾名幼兒滾動蘸不同顏色的玩具車，一起欣賞畫出的效果。

　　(評析：教師通過示范講解，引導幼兒習得基本的操作方法，這對于剛接觸繪畫的小班幼兒來講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法，享受繪畫的樂趣。當幼兒見到同伴用汽車“滾”出來的作品時，情不自禁地拍起手來，萌發了強烈的創作欲望。)

　　三、幼兒操作——“你來試一試。”

　　請幼兒選擇自己喜愛的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。教師巡回指導幼兒操作，適度指點。

　　(評析：教師能提供給幼兒充分的探索空間，讓幼兒自由嘗試；全開的白紙足夠多輛玩具車在上面“行駛”，便于幼兒大膽創作。教師通過細心觀察，發現幼兒在操作中遇到了一些問題，進行了適時的引導。比如提醒不會把握畫面整體的幼兒“將汽車往空的地方開”，把紙畫滿；鼓勵用色單一的幼兒“讓汽車試試不同顏色的衣服”，嘗試使用不同的顏料；要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過一點”，謙讓同伴等。用易于幼兒接受的語言促進了幼兒行為的調整，提升了幼兒的操作經驗。)

　　四、欣賞作品——“瞧，我畫得多棒！”

　　將鉛畫紙貼在活動室的墻，教師用彩紙剪成汽車狀進行裝飾，共同欣賞。

　　引導幼兒交流講述：你用了什么顏色作畫，畫在了哪里，這幅畫上有幾種顏色，你最喜歡哪一幅作品。

　　(評析：展示作品和交流講述，能幫助幼兒回憶創作過程，鞏固操作經驗，使幼兒體驗到成功的喜悅。在交流時，有幼兒發現作品中出現了黑色的線條，可顏料盤中沒有黑色。教師肯定了幼兒的發現，同時鼓勵他們在區域活動中“看看顏色怎么變魔術”，觀察幾種顏色在一起的變化。)

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