女兒的二年級生活就快結(jié)束了，這一年來每個月的第一天學校都會發(fā)給學生一封NewsLetter，信上寫明一個月內(nèi)的學校活動安排。除此之外，信中還會有一個專題叫做CultureofCharacter，我稱之為“每月素質(zhì)訓練主題”。全校的學生在這個月中都將參與與此主題相關的活動，從學校到家里以此規(guī)范自己的行為習慣。

　　例如，2008年9月的訓練主題為RespectandResponsibility(尊重與責任)。信中以簡潔的語言向孩子們解釋何為“尊重與責任”，為什么“尊重與責任”對于一個人來說是很重要的品格，以及如何訓練自己的“尊重與責任”。

　　關于如何訓練“尊重與責任”的能力，信中列出幾個重要的訓練內(nèi)容──

　　1.尊重他人的前提首先是自重，保護自己不受他人的傷害。

　　2.親切和藹地對待他人。

　　3.如果你想使用他人的東西，請先征得同意，并妥善保管他人的物品。

　　4.以平和的態(tài)度來表達你的各種感受。

　　5.信守自己的承諾，比如按時完成作業(yè)，幫父母照顧弟妹。

　　6.不輕易承諾自己做不到的事情。

　　7.做錯了事情，要從錯誤中學習經(jīng)驗教訓。

　　整個9月，學校會提供各種機會訓練孩子們的相關能力，比如，女兒的寫作練習中，尊重和責任的主題就占了很大的比例，而學校里隨處可以看到各班級以此為主題創(chuàng)作的張貼畫。

　　學校的素質(zhì)訓練主題涉及到生活及學習的很多方面，比如：Creativity(創(chuàng)造力)，F(xiàn)riendiness(友愛)，F(xiàn)orgiveness(諒解)，Understanding(理解)，Commitment(承諾)，Services(服務)，Diligence(努力)等。

　　這些主題看似通俗簡單，但仔細閱讀學校提供的信息才發(fā)現(xiàn)我們在平日生活中依然忽視了一些重要內(nèi)容。像Forgiveness，我們都知道是諒解，體諒他人的難處，原諒他人的錯誤，讓自己具有包容心。然而據(jù)學校的指點，這并非Forgiveness的全部內(nèi)容，它還包括孩子在懂得寬容的同時，也要懂得原諒自己。這并不等同于在犯錯的時候為自己找借口，而是說，原諒自己可以適時地調(diào)整心態(tài)，不至于陷入悲觀無望甚至自卑的情緒；原諒自己，也是警醒自己避免重復錯誤的過程。

　　還有，從一年級開始小學生就通過對Services(服務)的學習漸漸懂得為人提供服務是一種社會責任。要主動地提供他人需要的服務，而不是被動等待他人請求幫助，這對于個體感受來說是截然不同的。Services的訓練被特意安排在12月，臨近圣誕和新年，這時有許多需要我們?nèi)ヌ峁┓�務和幫助的人們：為生活在貧困線之下的家庭捐獻食品和衣物，鼓勵大一些的孩子為鄰居老人鏟雪，等等。通過為他人提供服務和幫助，孩子們會漸漸懂得這個世界上不是每個人都衣食無憂，不是每個孩子都能擁有玩具和圖書，還有許多許多人為生存而憂。我們的滴水之助，對于他們也許就是一眼生命之泉。在孩子們漸漸成熟的過程中，他們會從中獲益良多，他們將主動視自己為這個世界的一部分，知道奉獻也是自己的責任。

　　如女兒這般大的孩子還不太可能全然了解這些素質(zhì)將對他們今后的生活產(chǎn)生怎樣深遠的影響，但此時卻是孩子接受此類訓練的最佳年齡。以前，女兒不會對自己說過的話太在意，而如今她會說，“承諾就是承諾，我會履行。”以前女兒不了解為什么用過的東西不可以直接丟掉，而是要回收，如今她會主動提醒我保留可回收的物品，說這是在保護地球，是我們?yōu)榈厍蜃龅膕ervices。

　　女兒在二年級學習的書本知識很簡單，簡單到讓我心里惴惴的，不踏實，但她卻接受了許多課本上學不到的、不是“知識”二字所能囊括的內(nèi)容。加減乘除、四則運算總能循序漸進地學習，在育人的過程中，這與素質(zhì)教育相比，也許只能是獨木較于樹林了。

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