按照《義務(wù)教育法》的規(guī)定，年滿6周歲的適齡兒童，其父母監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)并完成義務(wù)教育。而在判定6周歲的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，大部分地區(qū)采用的是以9月1日為準(zhǔn)。9月1日之后出生的寶寶就需要推遲一年上學(xué)。對于只小幾個(gè)月的孩子來說，如果再上一年幼兒園覺得沒有必要，但上學(xué)前班聽說會造成孩子的厭學(xué)情緒，該如何選擇？

　　緯一路小學(xué)張榮老師建議：

　　家長應(yīng)該慎重選擇適合的學(xué)前機(jī)構(gòu)過渡，不建議再上一年幼兒園。畢竟孩子到了入學(xué)年齡，需要一定的角色轉(zhuǎn)換和適應(yīng)能力，再停留在幼兒園的環(huán)境中已經(jīng)無法滿足其求知欲。

　　目前社會上的學(xué)前班魚龍混雜，大多以教授知識為主，有的甚至是填鴨式教學(xué)，使孩子入學(xué)后失去新鮮感，導(dǎo)致上課注意力不集中、多動、厭學(xué)等現(xiàn)象。

　　張老師建議家長在選擇學(xué)前班時(shí)多考察了解，應(yīng)選擇以提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)能力為主的幼小銜接班。

　　幼小銜接班的孫老師表示：

　　孩子的前庭覺、觸覺、本體感、平衡感的良好發(fā)展直接影響孩子的語言感、視動感、聽覺感、邏輯思維等發(fā)育。在孩子7歲之前如果得不到充分的運(yùn)動及發(fā)展，會影響入學(xué)后學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮。

　　另外，在當(dāng)前小學(xué)階段，老師反映學(xué)生注意力不集中這一現(xiàn)象最為嚴(yán)重，而這種現(xiàn)象在幼兒園階段沒有衡量的標(biāo)準(zhǔn)，往往被家長所忽視，等到上小學(xué)出現(xiàn)問題時(shí)再接受訓(xùn)練，就錯(cuò)過了最佳訓(xùn)練期。因此，孩子們最好能在學(xué)前階段加以調(diào)整，就能做到防患于未然，將會有益于孩子一生的學(xué)習(xí)。

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