所謂天賦，是指具有某方面才能的特殊素質，任何一個寶寶都有自己的特長，這就是天賦。天賦為孩子的智力開發奠定了良好的基礎。但是如果只有天賦，沒有適合表現天賦的環境和教育，那么，寶寶的天賦也許就這樣被無聲無息地被埋沒了。

　　寶寶不是一個被動的空容器，需要大人去填塞，相反，寶寶會因“內在需求”而主動探索周圍的世界，獲得他需要的一切。及時觀察到寶寶的“內在需要”，尊重寶寶的這種需要，并施以援手，為寶寶創造適合他成長的外部環境，爸媽就可以最恰當的方式幫他好好地長大成人！就教育的立場來說，大人能做的，是根據寶寶的實際情況，提供給他一個良好的學習環境，任由寶寶在其中自由地選擇，從而使寶寶不受干擾地滿足他的內在需要，使生命能夠自然地發展，一步一步建構成一個完美的人。

　　寶寶需要什么，我們就給予他什么，就像植物需要陽光、水分和空氣，我們就該為它們提供這一切。順乎自然就是最大的真理。

　　寶寶神經系統的塑造取決于他成長的環境，就好比植物趨光一樣。植物的趨光取決于它的遺傳基因，至于植物究竟朝著哪個方向生長則取決于陽光來自哪個方向，后天的培養就是早期教育的陽光。寶寶天生具有早期學習的潛能，爸媽的責任就是創造條件，緊跟寶寶的需要把他的潛能發掘出來。

　　雖然遺傳基因不可更改，但是適當的早期教育可以創造差異，也就是說天賦是被培養和激發的，而不是被發現的。早一天讓寶寶開始早期學習，就可以早一天挖掘出寶寶的潛能，激發寶寶的特殊天賦。一旦錯過了寶寶某種技能發育的敏感期，寶寶就可能面臨很多的問題。只要跟著寶寶的需要走，不管這一切是否與育兒指南相符，我們都可以堅定地說上一句：我們沒有錯！

　　對寶寶來說，文字不是一種符號，它僅僅是平面的比較特別的物體而已。既然如此，識字與識物又有什么區別呢？識字的活動又何必因為寶寶年齡太小而一棍子打死呢？只要寶寶感興趣，為什么不可以滿足他的要求？想想孔子，想想孔子的因材施教，我們跟上古人的步伐了嗎？

　　對有天賦的孩子，我們應如何培養呢？我有以下幾點體會：

　　一、讓孩子的興趣順其自然，不把自己的意志強加于孩子。

　　有天賦的孩子性格有時會很固執且有主見，不會輕易放棄目標，也就不會受到你意志的影響。

　　二、培養孩子健康的自信心。

　　當發現其出眾的地方要經常給予表揚，讓他們充分表現他們的天賦，有天賦的孩子經常用搗亂的方式以吸引別人的注意。如果我們成人不理解其所作所為，就會阻礙了他們智力的發展。

　　三、不要貶低他們在某些方面的低能。

　　避免不分青紅皂白地把孩子進行比較，在集體里強調每個人都是平等的。有天賦的孩子并不等于全能，他們畢竟是孩子。

　　四、創造坦率、友好和寬松的氣氛。

　　五、通過系統的強化訓練，培養孩子堅忍不拔的性格。

　　性格是從小就塑造，從小就培養的，通過系統的訓練后，有天賦的孩子會表現得更加出色和個性獨特。

　　了解自己的寶寶對干開發寶寶的天賦是至關重要的。通過測試，我們可以很直觀地發現寶寶的優勢在哪里，什么又是他的劣勢。對于優勢，我們要針對性地尋找適合寶寶的方法繼續提升該項智能的開發；而對于寶寶的劣勢，我們也不能置之不理，因為那是寶寶的不足，更需要取長補短，應在生活中有意識地加以引導，注重寶寶智能的全面開發。
 

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