樂于閱讀，善于閱讀，處處會閱讀，正是成功者的重要前提。如果為了自己愛整潔，剝奪孩子讀書的權力，那就是因小失大了。環境對于孩子的成長很重要。在家中掛滿圖畫，讓孩子每天一睜開眼睛，就能看到一個五顏六色的世界，對這個世界充滿好奇。

　　讀書，別以為這是大人才干的事。對于幼小的嬰兒來說，他也可以有來自美麗圖畫的閱讀享受。特別是對于3歲以前的寶寶來說，幫助他形成一種態度或觀念，比教給他們某種具體技能(比如識字、數數)要重要得多。

　　樂樂出生不久，我就買了很多嬰幼兒掛圖，剛開始買的是那種特大字的掛圖，有的上面只是阿拉伯數字，有的上面畫了很多動物，很形象。在門廳，我貼的是數字6、7、8、9的分解掛圖；在小臥室墻上，我貼的是看圖識植物、看圖識數、看圖識字、看圖兒歌掛圖；在客廳的墻上，我分別貼的是看圖識動物、看圖學英語、看圖識交通工具、新看圖識字、最新兒童學算術、啟蒙數數、最新兒童知識、趣味兒歌掛圖。沙發并起一排就擺在掛圖下面，樂樂站在沙發上，剛好就能看到掛圖上的內容。總之，我把客廳、門廳、陽臺、大小臥室、衛生間所有的門上都貼上了掛圖。

　　孩子那時才一個月，根本看不懂這些，所以丈夫對我的做法很有意見：“孩子才多大啊就貼這些？再說家嘛，就要像個家，這搞得像個教室一樣，你自己當個老師，也不能讓家里來個客人一看，就說這是老師之家呀。全國那么多人都生孩子了，也沒見誰把家整成教室，當老師當出問題了，在學校當老師還嫌不夠，把家也整成教室，真是的！”聽著他發牢騷，我沒有吭氣。反正掛圖我貼墻上了，我的目的是讓孩子每天一睜開眼睛就能看到一個五顏六色的世界，從小讓他的感觀受到刺激，對這個世界充滿好奇。

　　貼上掛圖后，很快就用上了。每次抱著樂樂，我就給他指認那些掛圖，非常方便。丈夫也收起了那些“把家弄成教室”的牢騷，抱著孩子看圖說話。我們家真的成了教室。

　　等孩子大點，婆婆幫著帶。我又說服了婆婆，在婆婆家也貼滿了掛圖。

　　“趙老師，你家搞得真像個教室，到處貼滿了掛圖！”一位朋友來我家時說道。我也不太在意，樂呵呵地說：“是啊，我們家有老師嘛，可不是像教室。不過，這對孩子好，不信你試試，孩子看了圖片就是高興，手舞足蹈的！”

　　“杜嬸，您家哪來的這么多年畫呀，這么早就貼滿墻了？”鄰居王媽到婆婆家串門時，也這樣問道。“這不是年畫，是媳婦貼了讓孫子看的。這貼著好看，花花綠綠的。”婆婆對這個事并沒有怨言，因為這都是為了他孫子。

　　家，是人生活、休息的地方，好多人花了幾十萬買了房子，把房子裝修得非常豪華、非常漂亮，但卻沒有幾本書，沒有多少文化氛圍。我家的房子雖然不大，也不豪華，但非常溫馨，住著非常舒服，而且書香四溢，桌上，床上，沙發上，孩子目之所及全是書、畫、圖，手之所觸也全是書。在書海中浸泡著長大的孩子，怎么會不愛書呢？所以，盡管我家常被人說成像個教室，認為它很亂，但只要對孩子好，有利于孩子的教育，也就無所謂了。

　　我曾經有個朋友，她每天眼一睜開，臉不洗，頭不梳，第一件事就是收拾屋子，那屋子真是干凈得纖塵不染，看著真舒服。他們家也沒有書，一是家里有孩子，書很容易亂放；二是她覺得孩子書本上的知識都沒有學完，買書就是多余的。這真是大錯特錯，有人做過統計，發現正常人90%以上的信息都來源于閱讀。在信息量飛速增長的今天，閱讀能力的高低已成為一個人能否成才的重要條件之一，樂于閱讀，善于閱讀，處處會閱讀，正是成功者的重要前提。如果為了自己愛整潔，剝奪孩子讀書的權力，那真是因小失大了。

　　記得有位心理學家說，嬰兒時期是語言和智力迅速發展的時期，這時孩子是最需要環境刺激的。和孩子一起閱讀，可以刺激她的聽力、視覺，很大的五顏六色的卡片，以及媽媽對寶寶的注視、撫愛、甜美的聲音等，對寶寶都是一種刺激。

　　所以，在家中擺滿各種各樣的圖畫和書籍，讓孩子可以一伸手就能拿來翻看和欣賞，進而讓閱讀成為孩子生活中不可能缺少的內容。書是人類最好的朋友，孩子需要與他們的年齡、興趣、能力相適應的圖書，讓孩子從小養成閱讀的好習慣，對他的將來有非常大的好處。因為通過博覽群書，可以上知天文，下知地理，知古今，明事理，煉心智，進而造就犀利的眼光、敏銳的思維，還可以開闊胸懷！

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