“開(kāi)學(xué)恐懼癥”是一種情緒障礙，主要特點(diǎn)是對(duì)學(xué)校產(chǎn)生恐懼。它不是一個(gè)專用的醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，也不同于一般的學(xué)校恐懼癥。只是由于近幾年此類學(xué)生較多，才形成了這樣一個(gè)俗語(yǔ)。

　　主要癥狀是情緒低落、心慌意亂、無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣、渾身疲勞、注意力不集中、記憶力減退、失眠等，有的還有頭痛、胃痛、痙攣、發(fā)燒、感冒等。

　　兒科醫(yī)生：

　　開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)孩子最易生病

　　在開(kāi)學(xué)后的兩周內(nèi)，特別是第二周的時(shí)候，由于各種原因得感冒的孩子很多，而原先有哮喘的孩子則很有可能哮喘復(fù)發(fā)。上呼吸道感染是這兩周內(nèi)孩子最容易發(fā)生的疾病，而感冒和哮喘復(fù)發(fā)在其中又最多見(jiàn)，另外，腸胃功能也很容易發(fā)生紊亂。

　　因?yàn)閾?dān)心開(kāi)學(xué)后學(xué)習(xí)緊張、壓力大，如果再加上大量未完成的暑假作業(yè)，就容易造成胃腸道功能紊亂。有的孩子惡心嘔吐、胃痛、拉肚子，也有孩子的表現(xiàn)為頭疼、難受、其實(shí)都屬于“開(kāi)學(xué)恐懼癥”，是心理問(wèn)題。

　　這種現(xiàn)象特別容易出現(xiàn)在幼升小、小升初的學(xué)生群中。假期里往往過(guò)得太放松，生活沒(méi)有計(jì)劃。到了開(kāi)學(xué)，緊張的學(xué)習(xí)生活一下子襲來(lái)，而中小學(xué)生身心發(fā)育尚不成熟，缺乏自我調(diào)節(jié)能力，很容易出現(xiàn)不適應(yīng)癥狀。

　　防治：

　　一開(kāi)學(xué)就生病怎么辦？

　　1.提前調(diào)整作息。

　　家長(zhǎng)可在開(kāi)學(xué)前適當(dāng)幫助孩子加以調(diào)節(jié)，做好入學(xué)前的準(zhǔn)備工作，尤其是長(zhǎng)假最后幾天，對(duì)孩子的心理狀態(tài)、生活內(nèi)容等都作出相應(yīng)的調(diào)整，同時(shí)保證孩子合理飲食、充足睡眠，以適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活；

　　2.早早進(jìn)入狀態(tài)。

　　就孩子在開(kāi)學(xué)前如何模擬正常的學(xué)習(xí)生活，如何從生活內(nèi)容到作息時(shí)間都作出相應(yīng)的調(diào)整，幫助其制訂作息時(shí)間表，要督促孩子按時(shí)起床、飲食，保證孩子開(kāi)學(xué)后有旺盛的精力投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中。如果孩子一時(shí)無(wú)法適應(yīng)，則需要家長(zhǎng)的循循善誘，需要家長(zhǎng)予以適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督；

　　3.適當(dāng)減輕壓力。

　　家長(zhǎng)還可多給孩子介紹一些學(xué)校里的有趣事情，適當(dāng)減輕孩子的思想負(fù)擔(dān)，向?qū)W校老師了解孩子在校情況，使孩子回校后能有較好的適應(yīng)條件。尤為重要的一點(diǎn)是，開(kāi)學(xué)之初，老師與家長(zhǎng)應(yīng)注重減輕孩子壓力，老師應(yīng)多和孩子進(jìn)行暑假心得交流，而不是一味地安排緊張的功課。

　　4.及時(shí)就醫(yī)、留意天氣。

　　一旦發(fā)現(xiàn)孩子生病，要盡早帶孩子去醫(yī)院，同時(shí)要保證孩子休息好，不能因?yàn)榕掠绊懞⒆拥膶W(xué)習(xí)而讓他們帶病去學(xué)校上課。除此之外，這個(gè)特殊的時(shí)期內(nèi)，爸爸媽媽要多留意天氣預(yù)報(bào)，盡量減少孩子受涼的幾率。

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