語言表達能力不僅是一個人語言水平的體現，也是智力水平的標志。語言能力需要從小嚴格的培養教育，而具有關鍵作用的就是4～5歲學齡前這個時期。

　　5歲的孩子大多數語言能力已經基本成熟，不僅能正確地發出語音，并能按語句的內容調節自己的音調，如在與遠距離的人對話時，能大聲說話，近距離時就自然的小聲說話，或說悄悄話，這些孩子能自然調節，同時還可以語言配合表情，清楚的分出第幾聲，即使是比較難發的音，只要認真進行練習，也能逐漸掌握正確的發音。

　　總之，已經具備了一定的語言基礎。從5歲后語言發育進入較快的擴展階段，表現為詞匯量大大的豐富，好奇心進一步增強，求知欲也較以往更加強烈。由于這時孩子多在幼兒園生活，平時玩耍時也多是三五成群玩耍的方式。假如父母也常帶孩子外出，生活的內容可算是豐富多彩，加上幼兒園里適當的課堂教育，這些均是促進語言發育的因素，對5—6歲的孩子，在語言培養方面要注意如下幾點：

　　1.準確的概念。

　　由于這個時期孩子的詞匯量增加較快，頭腦中相同或近似的詞匯增多。因此，孩子非常容易混淆，所以要特別注意孩子發音和使用詞匯時的正確性，要求他發音正確、口齒清楚，詞匯要概念準確。要做到這些，首先是父母自己在語言交流時要做表率，要使用標準的發音，正確的概念文明的用語，因為這時孩子的模仿能力是相當強的，一旦給孩子輸入的信息不知不覺之中孩子就學會了。

　　2.注意語法練習。

　　5歲后的孩子語言的連續性已經基本成熟，孩子也經常會用一些長句或復合句型。孩子學習應用長句復合句，首先是為了適應新的生活；其次是孩子好奇心的需要，但是孩子有時不一定模仿運用的十分準確恰當。因此，在加強孩子語言訓練不斷沿著正確方向發展的同時，還要注意及時正確的引導和糾正不當的用語習慣。

　　3.提高口語表達。

　　隨著孩子理解能力的增強，已掌握詞匯量的增加，這時大多數孩子都已經具備了口語表達的能力，父母應當有目的，對孩子口頭表達能力進行訓練促使孩子口語表達能力的提高。主要方法是：讓孩子看圖說話，把已經講述過的故事復述出來，讓孩子自己學著講故事，背誦、唱兒歌或短的戲曲唱段、參加唱歌比賽、繞口令等。這些既可以促進口語能力的提高，又可以增強孩子的記憶和理解能力。

　　4.口齒清楚。

　　語言的發育并不單純僅是發音，實際上還包括文字、閱讀表達和理解。中文的特點是概念要準確，近似的發音和近似的語言中，常包含著截然不同的含義。頭腦聰明或者智商高的人，常常是善于在相同和近似概念中找到不同的概念。因此，從孩子入學之前就應當讓孩子養成口齒清楚、概念準確的習慣，要注意區別各種相似的概念，語言的不同點，及所包含的不同含義，發現區別，正確使用。一個人在語言表達方面能否概念準確，清晰恰當的應用，不僅是一個人語言水平的體現，也是智力水平的標志。這些能力又需要從小養成，嚴格的培養教育，而具有關鍵作用的就是4～5歲學齡前這個時期。

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