對于每一個人來說，當自己產生喜怒哀樂的情緒時，總想和別人一起分享。成年人有和人分享的心理需要，同樣，女孩也需要有人與她分享生活中的喜怒哀樂。因此，父母要注意觀察女孩的喜怒哀樂。

　　傾聽并分享女孩的喜怒哀樂，有利于協調父母與女孩之間的關系，讓女孩感到父母在關心、愛護她，從而取得女孩的信任。

　　根據性別的不同，采取相應的教育方法，是一個重要的教育原則。首先要認真觀察她們的心理活動和心理特點，并采取更具針對性的教育措施。

　　女孩的心理特點主要有以下幾個方面：

　　第一，女孩希望父母傾聽她們的告白。

　　女孩在找父母聊天時，和男孩希望得到建議和幫助不同，她更希望父母能專注地、感興趣地傾聽，分享她沮喪的感覺或傾聽她遇到的問題或者分享她的開心喜悅。

　　總之，溝通對她們來說很重要，她們需要的是支持而不是解決問題的途徑。因為在女孩的思維里，發泄完了，問題就解決了，情緒也就隨之好起來了。

　　如果女孩在和你討論問題的時候你非但不能了解她的感受，反而還自以為是地提供一連串解決問題的答案或者敷衍應付，那么，女孩會變得不愿意繼續交談。

　　迪迪放學回到家后，就迫不及待地和媽媽分享起這天的感受。

　　迪迪：當班長太累了，又要自己學習，還要維持紀律。

　　媽媽：既然你不喜歡，就和老師說說，不做了。

　　迪迪：可是我也很喜歡做班長，它讓我覺得很光榮。

　　媽媽：既然你喜歡，那就不要再嚷嚷著說累了。

　　迪迪沮喪：可是喜歡不代表不累啊！

　　媽媽無奈：真不知道你到底要說什么。

　　..

　　談到這里，迪迪只覺得情緒無處發泄，她不愿意繼續交談，因為這樣的談話讓她覺得無趣極了。如果迪迪的媽媽能換一種談話方式，更注意傾聽，談話的效果就會有明顯的不同。例好像下面這樣：

　　迪迪：當班長太累了，又要自己學習，還要維持紀律。

　　媽媽：你今天好像很累。

　　迪迪：是啊，當班長讓我覺得很光榮，但也讓我總覺得有壓力。

　　媽媽：嗯，我明白你的感受，我也曾經有過這樣的情況。

　　迪迪：我該怎么做才好呢，真頭疼。

　　媽媽：媽媽相信你一定能處理好的，來，讓媽媽抱抱你。

　　迪迪：謝謝你，媽媽，我覺得舒服多了。

　　迪迪繼續這樣不停地講著，她很興奮，喜歡和媽媽說話，因為媽媽愿意當她的聽眾。

　　從上面的例子我們可以看出，女孩更需要的是傾聽。

　　第二，大膽地幫助女孩，她會覺得備受珍視。

　　如果男孩不找你，你千萬不要主動幫助他，因為那樣他會受到傷害。但這個警告并不適用于女孩。女孩通常認為若有人肯幫助她，那是在她的帽子上添飾羽毛，讓她覺得自己可愛又受珍視。

　　第三，女孩喜歡被人珍視的感覺，因此，請盡量表現你對她的愛。

　　相比男孩喜歡被需要的感覺，女孩更希望自己被珍視。如果女孩發現自己被人珍視和喜愛，就會讓她有一種莫名的滿足感。

　　如果女孩在爸爸媽媽那里能得到足夠的愛心和體貼，那么女孩會很有安全感。父母們應該給女孩更多的愛，但必須有一個前提：在不把女孩看成“弱者”的基礎上。只有在父母理性的愛的呵護下，女孩才能獨立，才能更快成長。如果父母對女孩的興趣感興趣、關心她關心的問題時，女孩就會覺得正在被珍愛。

　　要讓女孩有這種體驗，父母應該注意以下兩個方面：

　　1.當女兒請求你為她做些事情時，與其說“沒問題”，不如說“我很樂意去做”。

　　2.經常送一些小禮物給女兒，在女兒眼里，她看到的不是禮物，而是禮物裝載的滿滿的珍愛。

　　第四，分享女孩的沮喪與無助。

　　女孩面對壓力時，會愈來愈不知所措或變得情緒化。她希望有人能在這個時候了解并且幫助她。而父母這時候最應該做的就是和她一起談論問題的細節，然后分享她沮喪、迷惑、無助的感覺，這樣女孩就會不再孤單，反而會感到舒服和快樂。

　　譬如女孩受到壓力時，會抱怨：

　　“我學習成績總是上不去。”

　　“為什么我長得這么普通，而我特別討厭的那個女孩卻那么漂亮。”

　　“為什么我總是這么倒霉？”

　　“該死的考試，什么時候才能結束？”

　　女孩通過類似的話來表達她的煩惱、失望和挫折。如果傾聽者關心她的挫折與失望，她會感到受支持，當然，她并不需要你的解決方案，她需要的只是發泄，如果有人能聽她抱怨，不用太長時間，她自己的情緒就會慢慢好轉，不再覺得有壓力。

　　第五，女孩更關注自己的人際關系。

　　對于男孩而言，女孩更關注自己的人際關系。女孩們喜歡根據各自個性上的相通，組成一個個趣味相投的小團體，如果女孩不能被團體接受，她就會覺得被孤立，從而養成自卑、怯懦等不良性格。因此，我們應該鼓勵女孩結交朋友，并對其加以適當的引導。

　　如果女孩自己的人際關系出現問題，如和好朋友吵架、父母對她提出批評等，都會直接傷害到女孩的心靈，她們會產生自己的付出沒有得到相應的回報或者父母不再愛她等心理不良情緒。

　　另外，與同齡女孩的交往。她們會兩兩組成“最好的朋友”，絕不允許第三個女孩的介入，她們會讓那些試圖加入者感到排斥和不愉快。就算是最好的朋友，她們也要時不時地鬧鬧小矛盾，這時候家長千萬不要給女孩講一些“珍惜友誼”之類的大道理，最好的辦法就是

　　聽女孩傾訴，然后讓她自己解決問題。

　　當女孩面對挫折時，她是十分需要父母的安慰和開導的。比如女孩考試失利，有的家長會一味責怪：“真是木頭腦袋！沒出息！我看你根本不是讀書的料！”而聰明的家長則會說：“這次是題目不對路吧？沒關系的，爸爸年輕時考試也失利過。好好總結教訓，爭取下次考出好成績。”顯然，前者的態度只能使孩子倍加痛苦，后者的態度才是正確的。

　　總之，父母和女孩一起分享生活中的喜怒哀樂，不但有利于家庭之間的協調和睦，更有利于培養女孩健全的人格。

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