許多父母根本沒有培養(yǎng)孩子理財能力的概念。約有6成的父母只求孩子好好念書，自己省吃儉用卻對孩子有求必應(yīng)，可憐天下父母“薪”，給零花錢時相當(dāng)大方，嚴(yán)重忽略了對孩子理財智商的培養(yǎng)。若自小不培養(yǎng)孩子的理財能力，讓孩子養(yǎng)成隨意支配金錢的習(xí)慣，將來步入社會后，不僅不懂得投資理財，還會產(chǎn)生沖動消費、過度消費，信用卡透支，甚至淪為“卡奴”。

　　資深理財經(jīng)理王群說，“理財能力越早灌輸，‘小鬼’就越早一天當(dāng)家，而13歲前是黃金教育時期，還未行動的家長可要抓緊了！”

　　理財能力的培養(yǎng)可分為四個階段

　　第一階段年滿3歲時：

　　家長就可教孩子認(rèn)識錢幣，可根據(jù)孩子對錢幣實際認(rèn)識的多少來確定教學(xué)的深淺度。

　　“因孩子尚幼，無法理解抽象概念，只對具體事物感興趣，教育時可讓他們知道錢所代表的實際價值。家長去購物盡量多用現(xiàn)金，告訴孩子，買他所需的日用品一共花了多少錢，有助于孩子了解物品的價格，了解錢是怎么花出去的。”

　　第二階段8歲之前：

　　帶上孩子去存錢。

　　從小學(xué)開始，家長就不能再簡單地將錢直接存起來，而是要多和孩子商量。家長可詢問孩子“打算用這筆錢干什么”，去了解孩子現(xiàn)階段對金錢的態(tài)度，并給出一些指導(dǎo)。孩子若選擇把錢存起來，家長可以進一步讓孩子了解“銀行”和“儲蓄”是怎么一回事。“家長若單純沒收壓歲錢，就等于剝奪了孩子的支配權(quán)。家長可定期給孩子零花錢，并嚴(yán)格地執(zhí)行給零花錢的周期，做個‘鐵公雞’。”

　　第三階段10歲左右：

　　懂得區(qū)分“必需”和“愿望”，學(xué)會記賬。

　　孩子的金錢意識已經(jīng)比較濃了，受外界的影響會對一些昂貴的東西感興趣。這時家長應(yīng)引導(dǎo)的兩個概念是“需要的”和“想要的”。當(dāng)孩子買東西時引導(dǎo)孩子思考，哪些東西是必須當(dāng)下消費的，哪些東西是可以延期再買的，并作出取舍。在這個過程中，讓孩子學(xué)會“延遲消費”并控制自己的購物欲望。“要求孩子記賬，形成良好的記賬習(xí)慣，家長能夠以此了解孩子的消費傾向和開支情況，發(fā)現(xiàn)問題幫孩子及時糾正。”

　　第四階段13歲以后：

　　建立預(yù)算觀，參與理財。

　　上了初中，孩子需要更多課外書、補習(xí)班和朋友聚會等支出項目，逐漸引導(dǎo)孩子學(xué)會“儲蓄”和“計劃”。家長也可以引導(dǎo)孩子將“儲蓄”分成不同的部分，并入家庭理財計劃，到期給孩子分紅，了解投資、理財、債務(wù)和信用卡的概念，鼓勵孩子思考“錢生錢”的方式，培養(yǎng)孩子健康、積極的財富觀念，學(xué)會正確使用財富。

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