目前女兒已經上小學的教師張小瑜女士表示，學前兒童在幼兒園階段就要參加多種活動，這些活動要求他們使用語言并解決問題。語言能力較差往往對他們入學后產生不良影響。

　　■為孩子提供游戲的機會。孩子們發現世界，發展創造力和積累生活知識等方面的能力大都通過游戲獲得。如，當孩子堆積木時，就形成了幾何圖形、物體造型、平衡等概念；和他人一起游戲，則有助于孩子懂得怎樣協商、合作。

　　■多和孩子交流。孩子們有著自己的思想感情、喜怒哀樂。隨著他們語言能力的發展，家長要鼓勵他們說話。家長應耐心地聽孩子說話，以了解其心理活動，發現孩子的所知和不知，明白孩子是怎么想的和怎么學的，并且讓孩子感到家長對其感受和思想的重視。

　　■學會與孩子交流之中的問與答。家長面對孩子不應該只是說“是”或“不是”。提問題可以幫助孩子比較和識別事物。家長回答孩子的問題則要盡量周全，可能的話，應鼓勵孩子試著回答自己的問題。如果家長不知道答案，就要對孩子坦言，然后和孩子一起嘗試找出答案。

　　■每天為孩子朗讀。為孩子朗讀可以從孩子出生時起，并在整個學前階段持續不斷。雖然孩子在開始時可能聽不懂這些故事或詩歌，但是孩子可在聽的過程中知悉家長的聲音，和家長產生親近感。此外，孩子的身邊經常有些閱讀材料，可使其對語言和閱讀的興趣較快增長。

　　■控制孩子看電視。電視是孩子身邊僅次于家長的最具影響力的老師。好的電視節目可以拓寬孩子的視野，促進學習，不健康的節目或過長時間觀看則適得其反，甚至有害健康。

　　■多為孩子提供接觸外界的機會。孩子的多樣化經歷將有助于他們了解這個世界。無論家居何處，周圍環境都蘊含著新的體驗。一個星期與孩子有一次共同學習的機會，一起出去走走、看看，發現一些什么，議論一些什么。可帶孩子到周圍散步，坐公共汽車，參觀博物館、動物園等公共場所。還可依孩子的興趣，讓他欣賞和學習音樂、舞蹈、繪畫。

　　■客觀評價孩子的能力和興趣。一方面，家長要為孩子確定高標準，鼓勵他們嘗試新事物；另一方面，孩子的壓力過大，總被要求做一些不感興趣或力所不及的事，就會感到難過和沮喪。家長不要盲目指責孩子“笨”、“傻”，那樣會極大地挫傷他的自尊心、自信心，影響他在學校中的表現。孩子做得好的事情，家長則要予以表揚。

　　[Tips]

　　幼升小重要時間節點

　　★一般在4月份，家長可上網下載或到校填寫登記意向表。

　　★一般5月份開始，按照登記表上的時間進行面談。

　　★一般6月末至7月初發放錄取通知。

未經允許，不得轉載

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