4月3日，北京育民小學(xué)超常班第一輪面試?yán)�開序幕。據(jù)參加此次面試的家長透露，第一節(jié)共考14題，第二節(jié)考6題。考核范圍包括：觀察力、記憶力、空間想象、思維能力、邏輯推理等。10日，育民小學(xué)超常班初試成績公布引發(fā)家長對于孩子培養(yǎng)問題的關(guān)注。很多家長都希望自己的孩子在幼兒時(shí)期潛能得到很好的開發(fā)，下面就和小編一起來看看e度教育論壇育民初試晉級的孩子家長是如何培養(yǎng)“超常”孩子的吧!

　　育民初試晉級的孩子家長熱議

　　12日，e度教育論壇論壇一篇熱帖《過了育民復(fù)試的孩子多是什么類型的呢?上過學(xué)前班的多?做過思維練習(xí)題的多?》引發(fā)家長的熱議。

　　chenchenbama：沒有上學(xué)前班、識字班、思維班之類的，小孩自己愿意看書，當(dāng)然家長也不能閑著，小的時(shí)候給他多講，現(xiàn)在基本他自己看了，家長給他找適合他的書。

　　豆汁兒：空間想象力很好，很小的時(shí)候就能看懂lg畫的建筑設(shè)計(jì)圖。平時(shí)喜歡玩的玩具是拼圖、七巧板、磁力棒等自己動(dòng)手的東西，甚至喜歡玩某些桌游。看書喜歡走迷宮、絞盡腦汁系列、一分鐘偵探等，長篇的除了科普和推理一概不愛看--我想她是沒機(jī)會成為文學(xué)家了......

　　南山竹5888：我兒子喜歡天文和地理.還有侏羅紀(jì)中各種恐龍。當(dāng)然還有數(shù)學(xué)和圍棋.走迷宮，找不同是最愛玩的游戲。

　　夏花冬雪：我們這個(gè)給我最大的感覺就是--好養(yǎng)!從小就比較省心，一般不吵不鬧，很懂道理，特別會說話，冷不丁的老讓家里老少的感動(dòng)一把，小班老師也說過他有時(shí)都讓老師感動(dòng)呢!

　　沒上學(xué)前班，就跟著幼兒園走的，沒做過什么思維練習(xí)題，基本是玩兒大的。

　　略微令我有點(diǎn)不安的是自尊心特別強(qiáng)，見不得自己做不好，自我要求比較高，通常都是我說“沒事兒”、“已經(jīng)夠好的了”、“慢慢來”、“行了行了”、“別改了”......不過好在他還小，一切都還來得及，現(xiàn)在已經(jīng)能接受輸棋了。

　　超級奶爸：我是從2歲起開始訓(xùn)練他的記憶力，觀察力、想象力、語言能力，經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)他這些方面都很棒，孩子的語言能力感覺超級棒，5歲多點(diǎn)的時(shí)候居然說出了發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的區(qū)別，他說發(fā)現(xiàn)是“本身就存在”，蘋果與水果的區(qū)別是“蘋果是具體的水果”......2歲多問我船能輾死魚嗎?想象著把世界上所有的東西摞在一起就能夠到太陽......

　　yueyuemama0705：我家的上過lzyc班，目前在幼兒園大班。喜歡英語和語文，對數(shù)學(xué)一般般。老公念叨著還沒上小學(xué)就文理偏科了。孩子還小，慢慢發(fā)掘培養(yǎng)吧。對復(fù)試的期望不大，復(fù)試通過的話，說明lzyc 班的學(xué)習(xí)初見成效;沒通過的話，也無所謂。我們還會一如既往地用心培養(yǎng)她，發(fā)掘她擅長的地方額外彌補(bǔ)她不足之處，給她提供更多的學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)會。做父母的，盡力盡心就可以了。

　　alice10：我家孩子通過初試，之前沒有上過學(xué)前班。但是幼兒園有古文指讀，識字量在1500左右，可以自主閱讀;幼兒園每天有口述任務(wù)、口頭作文和自己講故事，語言表達(dá)能力不錯(cuò);幼兒園每周有思維練習(xí)一頁紙，配合陶藝和美術(shù)欣賞課，空間思維還行。課后班有鋼琴，不怎么會識譜，憑記憶練琴，還有圍棋，要背棋譜，所以記憶力不錯(cuò)。平時(shí)自理能力強(qiáng)，不需要家長陪伴玩耍，除看書，畫畫，聽英語外，自己在家喜歡玩電子積木，可以自己動(dòng)手連通電路，做個(gè)紅綠燈，小風(fēng)扇等。

　　zfguoguo：我家孩子通過初試。幼兒園上了3年，按照北京市幼兒園的統(tǒng)一教材學(xué)的，報(bào)過美術(shù)班。現(xiàn)在上學(xué)前班，有思維課，拼音，識字，美術(shù)等。報(bào)了圍棋班，喜歡下棋，每天都要按老師的要求作圍棋題，打譜，下一盤棋。記憶力很好，要背棋譜，每個(gè)棋譜都有200手左右。每天必須保證1個(gè)小時(shí)玩兒的時(shí)間，拼圖，積木，電子積木，立體拼插，變形金剛之類的可以變型的車、飛機(jī)。自理能力還可以，在幼兒園的時(shí)候都是班長，特別喜歡幫助老師和小朋友干活，動(dòng)手能力很強(qiáng)，老公修任何東西都在旁邊幫忙遞工具，出主意。溝通能力很強(qiáng)，是個(gè)人都能說上話，連初試那天還跟考試的老師聊天，問那瓶水收費(fèi)嗎?老師說不收費(fèi)，他就說：“那么多的小朋友的水都不收費(fèi)，要很多錢啊，你們真好啊!”

　　論壇熱帖：過了育民復(fù)試的孩子多是什么類型的呢?上過學(xué)前班的多?做過思維練習(xí)題的多?

　　專家建議

　　專家認(rèn)為，以前我們習(xí)慣于將語言能力發(fā)展得特別早或者計(jì)算能力特別強(qiáng)的孩子說成“神童”。實(shí)際上超常兒童的概念應(yīng)該更廣泛一些，孩子在任何一個(gè)方面表現(xiàn)出來的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出普通人群的一些特征，都可以被認(rèn)為是在這一方面超常。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每100個(gè)孩子中就有大約1至3個(gè)孩子智力超常。照這個(gè)比例估算，北京20萬幼兒園孩子中至少應(yīng)該有2000個(gè)智力超常的孩子。超常教育專家建議，不同層次的孩子應(yīng)該按不同的方法培養(yǎng)，對智力超常兒童用特殊方式培養(yǎng)，不用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。用一般的教育方法教育超常學(xué)生，實(shí)際上是一種人才的浪費(fèi)。

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