指標5：能正確對待別人的批評

　　孩子入學后常常會被其他孩子批評。雖然有些批評是有道理的，但也有很多非常過分。一個孩子如果不能正確對待同伴對他的批評，往往很快就會成為課間休息時被批評、被嘲笑的對象，

　　“打造”方案5：

　　1.經常鼓勵孩子，讓她站在較高的自我評價的位置上；

　　2.培養孩子自我控制的能力；

　　3.讓孩子學會調節自己的心理；

　　4.不要給孩子太大的壓力

　　5.讓孩子知道，無論如何，父母都是無條件地愛著他的。

　　指標6：能用語言表達自己的想法

　　進入小學后，老師和同學不可能向父母那樣，通過孩子的動作表情猜測他的要求。

　　即使您已經知道孩子想要什么，但還是要鼓勵并耐心等待他用語言把他的想法表達出來。您要鼓勵孩子將白天發生的事情一一描述，哪怕他是與您一起度過的，這可以讓他多回憶、多講述。

　　“打造”方案6：

　　1.多向孩子發問，多注意他的需要；

　　2.等待并允許孩子將他的要求和想法講述出來；

　　3.讓孩子明白應該多通過語言表達而不是用哭鬧或發脾氣的方法來表達他的意愿。

　　指標7：能夠獨立

　　每個孩子都必須學會獨立學習和生活。但是如果孩子非常喜歡粘大人，那么，即使您給他布置一個單獨的游戲房讓她獨自玩也沒有用。想讓孩子獨立，您還是要“另辟蹊徑”，在生活中隨時隨地給孩子創造培養獨立性的機會。

　　“打造”方案7：

　　1.讓孩子拿出玩具一個人玩，最后要求他去整理好；

　　2.讓孩子自己洗漱和穿衣服。

　　指標8：能夠安靜

　　入學后，孩子就要適應學校的作息習慣，在課堂上安靜聽講。做到這一點對許多孩子來說很困難。他們往往會通過嬉鬧來引起別人的注意。

　　閱讀故事書、玩積木、下棋、畫畫等都會幫助孩子學會在一段時間內保持安靜，并集中注意力。

　　對一些特別好動的孩子來說，可以給他安排一段時間允許她吵鬧，如果他知道可以在語序吵鬧的時間里亂叫亂跳的話，那么就會明白在上課時要忍住，等到課間休息時再釋放他的能量。

　　“打造”方案8：

　　1.讓孩子坐在桌邊像大人一樣吃飯；

　　2.讓孩子學會耐心等待，等輪到他時再做某件事；

　　3.不要允許孩子一件事沒做完就去做另外的事情，讓他知道做每件事都要有始有終；

　　4.多讓孩子玩一些需要集中精神的游戲，如搭積木、畫畫、捏彩泥等。

　　指標9：能運用自己的學習能力

　　初入小學，不是所有的孩子都已經具備了全面的學習能力。但您要讓孩子從一開始就調整好心態，讓他覺得“我會”，而不是“我不會”，讓孩子覺得自己肯定能勝任學習生活的職責。

　　“打造”方案9：

　　1.讓孩子多練習用筆；

　　2.讓孩子獨立做一些事情，并讓他觀察和找出其中的一些細節；

　　3.即使還不會認字和數數，也要讓孩子對文字和數字有興趣；

　　4.讓孩子了解學校里的作業到底是什么意思。

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