最近有家長反映：看到自己孩子每天都很辛苦，自己想幫忙輔導孩子做作業，雖然自己很辛苦但往往適得其反，現在卻又不知該如何去輔導孩子。

　  就此我們咨詢了太原市迎澤區教育局教研室主任郭宏。郭主任認為，家長給孩子輔導作業首先要明白兩條：一、輔導不是監督，不要一直坐在旁邊盯著孩子做；二、輔導不是代替，不要一看見孩子不會，馬上就想講。家長輔導孩子正確的做法應該是：從抄作業題到規劃作業再到完成作業等，都應該是孩子自己的事，家長要若隱若現，但須始終關注著。具體來說，家長的輔導應該包括兩方面內容：一是觀察，就是在孩子基本能獨立完成的情況下，家長只觀察孩子在習慣和知識兩方面的弱點就可以了；二是分析，輔導作業過程中的一個內容就是檢查，但避諱家長檢查、孩子若無其事，應該是家長和孩子一起檢查，是共同進行時。檢查作業就是要發現問題，分析原因，家長要弄清楚孩子出現的問題到底是習慣上的還是知識上的，因為做作業有兩個目的，一是查遺補漏，二是復習鞏固。如果是知識上的，就要進行階段性復習鞏固；如果是習慣上的，則需制定計劃，確定日程表，一點一滴改進。

　　此外，郭宏告誡家長，不管孩子實際情況如何，都一定不能包辦代替。要發現孩子遇到問題的“攔路虎”、障礙的實質所在，是概念上的、計算上的，還是審題能力上的？先給孩子適當點撥，然后讓孩子自己完成。另外，她建議家長給孩子安排一項家庭作業：課前預習。“家庭中課前預習，課堂上當堂消化，作業中復習鞏固，再進行階段性復習鞏固，這個孩子的知識和能力上就應該不會有什么問題了。”

　　總的來說，“家長輔導孩子作業時要扮演好‘三種角色’：一是思想的引領者，二是學習的幫助者，三是習慣的培養者。但其中一個主導思想就是：要與孩子一起完成作業。”郭宏強調。

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