該選擇以戶外活動、游戲為主的大班教育，還是選擇更注重知識學習的學前班教育？如何讓孩子順利完成幼小銜接？對于這個問題，不少家長紛紛在網上發帖留言，表達自己難以抉擇的苦惱。

　　【現象觀察】

　　“幼升小”考試壓力大，直接上學前班成部分家長首選。

王女士的女兒要升幼兒園大班了。女兒讀中班時，和女兒同班的十幾個同學轉為讀一年制的學前班，以應付一年后的幼升小考試。而王女士堅持想讓孩子讀大班。“每天送孩子時，那些還留在幼兒園的家長就在一起念叨人家孩子上學前班了，我們會不會輸在起跑點？”對此王女士一臉煩惱。

　　一位名為“西城糖糖公主”的博友在微博上表示：“這絕對是個問題了。我鄰居和周圍的孩子現在基本都不上幼兒園大班了，直接上學前班。公立小學的幼升小小學入學考試試題是55+55，還得做卷子，必須具有初級閱讀能力。拼音什么的必須提前會，據說小學一年級老師不教，必須家長自己教。”

　  【家長聲音】

　　反對：“搶跑搶那幾步沒什么用”

　　陳先生的孩子即將上中班，他表示：自己絕不讓孩子上學前班，就讀大班。“提前上和正常上有什么區別？搶跑搶那幾步沒什么用的。”陳先生從事教育工作，他表示自己辦公室里很多同事的孩子都是上了大班直接上小學，沒上學前班，“我們聽心理學家說，所謂的早教、學前班，都只是讓孩子領先個幾個月，幾個月以后都一樣了。學前班學得半生不熟的，等再上一年級了，孩子也不會認真學。”

　　接受采訪的付先生認為，讀學前班會增加孩子的壓力。“讓孩子多玩玩多好啊，上學前班了孩子就玩不到了。孩子學得累，很辛苦。”他問一旁即將上大班的女兒，“想上學前班嗎？”孩子搖了搖頭。

　　無奈：“還有其他選擇嗎”

　　“學前班一節課40分鐘，一天五節課。但是想到幼升小的入學考試，除了不上班自己教孩子，我還有其他選擇嗎？”徐女士覺得自己很無奈，雖然她認為上學前班確實會讓孩子失去學習興趣。

　　網名為songing77的家長在微博上抱怨：“兒子開始上學前班了，一直不太愿意去，人太多，環境不太好，下課也只能坐在位置上，衛生間不能隨便去，因為只有兩個老師，40多個孩子，怕出問題。回家后家長也只能貧乏地問：今天表現好不好？得了幾朵小紅花？認識幾個小朋友……總覺得對他有虧欠，但想到上學不也是這樣子嗎……”

      【專家之言】

　　綜合能力培養很重要

　　家長首先要明確幼小銜接（學前）班給孩子帶來了什么。“專業的辦學機構開辦的幼小銜接（學前）班注重的不僅是知識，更重視綜合能力的培養。相對于單純的知識灌輸，這種快樂教學法及相應綜合能力的積累與培養，對孩子今后的學業更有益。”

　　有調查發現那些在學前就掌握大量知識的孩子并不會因此而厭學。扎實的知識基礎反而增強了孩子的自信心，在課堂上會更積極主動地舉手發言，與老師互動，從中體味學習樂趣，將知識掌握向更深、更廣的方面延伸，進而品學兼優。

　　無論是學前班，還是幼兒園的大班，都不是單純地學知識，而是應該包括做人、學習能力、良好的生活習慣等全方面位提升。“父母要做的就是應該和老師多溝通，和孩子多互動，關心孩子的健康成長，讓孩子各方面的能力真正得到加強。”盧欣同時強調了選擇的重要性，建議家長對備選培訓機構的辦學理念、辦學業績、辦學特色、師資力量、辦學條件和口碑等進行綜合對比，然后再從培訓時間的安排與交通是否便利等方面考慮，并要對擬選學校進行實地考察。

　　培養好的學習習慣要重要得多

　　“如果孩子讀學前班，僅僅只是提前學習小學知識，這種方式不是很好。”

　　“重復的知識學習，幼兒可能會降低學習興趣。對世界充滿著求知欲、好奇心很重的孩子，在這兩年時間內，學的是一模一樣的東西，這是個好現象嗎？這會讓孩子覺得學習太簡單了。”培養孩子好的學習習慣，要比分數重要得多。“有一個前十名現象（指在社會中成就事業的大多并不是在學校中成績排列前十名的學生），很多特別出色的孩子，不是第一名。很多家長總是給孩子灌輸第一的概念，孩子的后勁不足。關鍵在于孩子學得輕不輕松。孩子讀了學前班，如果沒有養成好的學習習慣，對孩子以后的副作用更大。”

　　相比于學前班，讓孩子上大班更好。“按照比較正規的幼兒園來說，它會對孩子對事物的好奇心、探求心理有一定的培養。說到底，學前教育是為孩子一生的成長打根基，包括孩子品格形成、與人交往、學習心理等等方面。如果家長給孩子報的是學小學知識的提前班，我覺得是毫無必要的。”

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