沒有哪個做父母的不希望自己的孩子成為非凡人物或超級明星，但他們同時又認定，這些“非凡”是人物天生的，從其一出生，那“非凡”就已經注定了。

　　很多成就卓著的人物屬于天才。在他們幼小之時，智商即已超出常人許多。但我們也必須承認另一個事實：天才人物也需要后天培養。凡人經過悉心栽培也有可能成為棟梁之材。研究了世界上120位名人（包括第一流的數學家、物理學家、藝術家、體育明星、記者）以后發現，他們當中許多人在少年時代并非出類拔萃，有的甚至被認為是“智力低下”。然而只要他們一經激發起來，其創造力就如火山爆發，沒有什么東西可以阻擋他們。

　　只要有恰當的條件，遇到合適的機會，許多兒童能夠成為天才人物。他強調說，人類的潛力實際上要比我們在智商測驗中所得到的數據大得多。同時，那些有天資、可造就的孩子也比我們想象的多得多。

　　孩子的生活環境，孩子幼小時期所受到的知識的熏陶，以及父母對孩子所持的態度——這些加起來，便是一個平凡的孩子走向出類拔萃所必需的條件。

　　再偉大的人物在其童年時期也需要得到大人的鼓勵，這一點做父母的需要明白。譬如，當你兩歲的孩子用小手在玻璃上“創作”了第一幅畫時，你的一句“真不錯”就有可能決定他成為未來大畫家的命運。當孩子長到六歲時，用他稚嫩的語言向你談了他對一件事物或者對一本童話書的看法，你專注和微笑的目光，加上鼓勵他“說下去”的慈愛口氣，就有可能使這個孩子在不久的將來顯示出卓越的思辨和想象才能。

　　偉大人物幼時的生活環境同樣重要。一位鋼琴家彈奏練習曲時總是把她出生不久的嬰兒放在身邊的搖籃中，孩子的父親則茌一旁靜靜欣賞或讀書，這個孩子長大后成為了出色的藝術家。他回憶說：“正是家庭那種溫馨安寧的藝術氛圍塑造了我。”這話如此樸素，但卻意味深長。

　　我身邊一個愛好繪畫的朋友，以前常常帶著年幼的兒子去美術館或是一些搞藝術的朋友那里觀摩或玩耍。現在這個美術愛好者的兒子，已然成為國內杰出的畫家。

　　專家們認為，杰出人物幼年時的天資可能各不相同，但他們經歷中的某一點卻極為相似，即所謂家庭和父母在他們智力啟蒙階段所起的重要作用。專家發現：家里經常播放音樂并不意味著孩子將來一定成為音樂家，但是如果家里根本就沒有音樂環境，那么孩子則不可能成為音樂家。所以，可以認為：家庭是偉大人物的搖籃，父母是天才礦藏的開掘者。

　　很多父母都急于開掘自己身邊這塊寶地，從小就為孩子安排了“博覽群書”計劃或“專業主攻”方向。這非但不能達到他們“望子成龍”的愿望，到頭來反而會“恨鐵不成鋼”。專家們提醒家長，“如果父母決計把孩子培養成為一個超級明星，他們大概不會如愿以償”。

　　一些有經驗的父母，能夠適時根據孩子成長的不同階段來合理地創造一些條件。

　　首先是早期發現和鼓勵孩子的興趣。通過一些潛移默化的方式進行影響，要比那種強制灌輸的方式更有效果。要知道，有些事即便是費盡苦心也不能引起孩子的注意；而你隨意做的一件小事，卻有可能引起孩子極大的興趣。這需要父母能夠“慧眼識珠”。
　　第二階段是適當的“投其所好”，也就是盡可能為孩子創造良好的學習環境。對此概念，父母一般都理解為對孩子學習上的投資。有些父母寧愿花上千上萬元給孩子買鋼琴、電子零、游戲機，也難得給孩子買他渴望已久而在父母眼里不那么重要的東西。例如，孩子想自己動手制作一個飛機模型，要求大人給準備必要的工具和材料，而做父母的卻跑到超市給孩子買回電腦，以為這對孩子的智力發展更有好處，殊不知，正是這東西抑制了孩子某方面才能的發展。

　　不能說窮人的孩子更有意志力，但有些家境不太富裕的孩子卻更具有成材的條件。這些孩子更刻苦、更專注，而且更有毅力。在專家看來，能夠成為一個出色的專門人才或杰出的人物，從小就應具備堅定的信念和面對困難的勇氣。父母們應該懂得，人人都有失敗的時候，失敗孕育著成功。失敗對于孩子來說，也是不可或缺的因素。只是父母在這時更需要給孩子以鼓勵，也許一句“再來一次，你不可能總失敗”，便會堅定孩子的信心。

　　父母須知：人人都有可能是偉大人物或超級明星，重要的是要給孩子以鼓勵，讓他們不停地干下去。而作為父母，首先應該想到：

　　當你埋頭工作時，時不時回頭看看，你那可愛的孩子在干什么。

　　孩子提出的每一個要求，都有可能被你引導到“天才”的路上去。

　　孩子需要你的鼓勵，要知道，連偉大人物也需要這些。

　　創造條件，并不一定要斥以“巨資”，也許一張小書桌，就能使這“未來的偉大人物”開始征程。

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