每到暑假，各種銜接課程層出不窮，令不少家長(zhǎng)應(yīng)接不暇。所謂銜接課程，即是讓學(xué)生提前調(diào)整狀態(tài)，提前學(xué)習(xí)一部分新學(xué)期的知識(shí)，以便于學(xué)生在開(kāi)學(xué)后能迅速適應(yīng)新環(huán)境。小升初和初升高的銜接課，多為一些知識(shí)的先期預(yù)習(xí)，不過(guò)對(duì)于幼升小的銜接，又該如何準(zhǔn)備？幼教專(zhuān)家曾指出，幼小銜接，泛指幼兒進(jìn)入小學(xué)前家長(zhǎng)、學(xué)校、幼兒所參與的活動(dòng)，可視為是為幫助幼兒銜接幼兒園和小學(xué)前后學(xué)習(xí)環(huán)境所需付出的準(zhǔn)備。

　　與已經(jīng)有過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生升入高年級(jí)不同，幼兒進(jìn)入小學(xué)狀態(tài)，是對(duì)其原有生活非常大的一個(gè)改變，其中，最難適應(yīng)的是突然有許多新的規(guī)定和較少?gòu)椥缘某Ｒ?guī)得遵守。因此通過(guò)合適的方法，及時(shí)幫助幼兒園小朋友順利進(jìn)入小學(xué)階段開(kāi)始學(xué)習(xí)生活，為小朋友們做一個(gè)充分的學(xué)前準(zhǔn)備是非常有必要的。

　　有小學(xué)教師指出，其實(shí)對(duì)于幼小銜接的孩子，并不適宜在暑期的時(shí)候提前學(xué)習(xí)過(guò)多的課堂內(nèi)容。“學(xué)生在課外補(bǔ)習(xí)班的學(xué)習(xí)效果、習(xí)慣和方法等很多時(shí)候得不到保證，一旦孩子有了不好的課堂習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，上學(xué)之后孩子的科任老師還要一一糾正，有時(shí)候還會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，因?yàn)樗麄円呀?jīng)適應(yīng)了錯(cuò)誤的習(xí)慣。”那么家長(zhǎng)該如何幫助孩子更好地適應(yīng)小學(xué)生活？老師認(rèn)為，在暑期階段，家長(zhǎng)最重要的一件事兒是培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣，消除孩子對(duì)上學(xué)的抵觸心理。

　　首先，家長(zhǎng)要幫助孩子調(diào)整到一個(gè)小學(xué)生的作息時(shí)間表中。幾點(diǎn)起床，吃飯，上學(xué)，什么時(shí)間開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)，這些都要有一個(gè)明確的規(guī)定，提早讓孩子適應(yīng)，否則孩子上學(xué)后一下子這樣規(guī)定起來(lái)他會(huì)非常不適應(yīng)，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。其次，要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立收拾書(shū)包、文具的習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做”。并且，在讓孩子適應(yīng)小學(xué)生活的過(guò)程中，還有一點(diǎn)就是要培養(yǎng)孩子和周?chē)�同學(xué)的和睦關(guān)系，要和同學(xué)們互幫互助，互敬互愛(ài)。
 

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