問(wèn)：

小兒三周歲零三個(gè)月九月份剛上幼兒園。

一個(gè)多月下來(lái)，他現(xiàn)在還是會(huì)有情緒，偶爾會(huì)不愿意上幼兒園。比如今天早上，本來(lái)都好的，結(jié)果走進(jìn)幼兒園以后，就開(kāi)始有些低落了：媽媽?zhuān)�我�?huì)想你的！媽媽?zhuān)�我真的�?huì)想你的！媽媽?zhuān)�你很早就�?lái)接我的哦？一邊抹眼淚，還一邊學(xué)湯姆說(shuō)：媽媽?zhuān)�我忍住不哭！�?tīng)孩子這樣說(shuō)，心里真不知道是啥味。一開(kāi)始還很有耐心，可一直這樣，我就有些惱了：你再哭，媽媽真的生氣了。

老師反應(yīng)的問(wèn)題：

1很敏感。很小的事情都會(huì)觸動(dòng)到他；

2有些時(shí)候說(shuō)出的話就象大人，喜歡去管另外的小朋友，比如會(huì)讓小朋友坐坐好，椅子對(duì)著老師坐；

3依戀很重。即使是一張很小的紙條，他都會(huì)當(dāng)寶貝，讓老師保管好。或者放在自己口袋里；

很慚愧，覺(jué)的自己時(shí)時(shí)泡在網(wǎng)上學(xué)習(xí)探討，育兒書(shū)也看了不少。可遇到這些問(wèn)題，我還真是沒(méi)頭緒。不知道是平時(shí)家里的原因(一直是爺爺奶奶帶，爺爺很寵，照顧很細(xì)致)；或是遺傳(我比較多愁善感)？喜歡親子閱讀，他很喜歡看書(shū)。請(qǐng)林姐幫我分析下，我該如何引導(dǎo)，幫助孩子？感覺(jué)感謝！

答：孩子上幼兒園之后好多都會(huì)存在這樣的狀況，不用著急。建議每次遇到這樣的事情，一定要記得跟他共情，共情共到點(diǎn)了，他的情緒就比較容易穩(wěn)定下來(lái)。前提是，你自己千萬(wàn)不要因此失去耐心，只要你失去耐心，他的焦慮就會(huì)加重。每次你都想想，他只是個(gè)孩子，他的這種行為只是階段性的，過(guò)了這個(gè)階段，一切都會(huì)好起來(lái)的。尤其不要跟他說(shuō)，他再怎么樣，你就生氣之類(lèi)的話。我覺(jué)得，不管什么事情，一個(gè)重要的原則是，要給孩子充分的自我價(jià)值感，他做什么事情，是必須這么做，樂(lè)意這么做，不是為了讓某人不生氣去這么做。如果他為了讓你不生氣而去做某些事情，他很有可能是不快樂(lè)的，那么，他去做這個(gè)事情就會(huì)缺乏激情，或者缺乏持久性。

說(shuō)話像大人，我覺(jué)得可能跟你們或者老師平時(shí)跟他交往的方式有關(guān)系，孩子的這些話應(yīng)該都是從外界學(xué)來(lái)的。如果家長(zhǎng)總是要求他應(yīng)該怎么樣怎么樣，他可能就會(huì)以同樣的方式去要求別人。一是他在模仿，而是他通過(guò)這種方式變相地釋放自身的壓力。建議只要不是原則性的問(wèn)題，盡量少限制他，給他更多自主的空間，他才能學(xué)會(huì)更好地自律。

孩子對(duì)自己的東西很看重，這也很正常，每個(gè)孩子都會(huì)在某個(gè)階段，對(duì)自己的某些東西看的非常重要，因?yàn)槟鞘撬�自己的，是他自己第一部分。建議尊重他的這種心理需求，過(guò)了這個(gè)階段，他對(duì)這些在成人眼里看來(lái)沒(méi)有任何價(jià)值的事物也會(huì)失去興趣的。

另外，如果你自己本身就比較多愁善感，當(dāng)然也會(huì)影響到他。孩子首先是通過(guò)父母看待外界事物的態(tài)度來(lái)決定自身對(duì)待外界事物的態(tài)度的，所以，要想讓他不那么敏感，你自己就要先放開(kāi)一些。當(dāng)然，敏感也未必不是好事，敏感的孩子對(duì)外界的感受力會(huì)比較強(qiáng)，他將來(lái)在某些方面就會(huì)發(fā)展得比那些不那么敏感的孩子要更好一些。凡事都是有利有弊的，所以不用特別擔(dān)心。

你提到他喜歡看書(shū)，其實(shí)書(shū)也是幫助孩子建立規(guī)則，學(xué)會(huì)正確地看待一切的非常好的工具。現(xiàn)在很多非常不錯(cuò)的繪本，建議給他買(mǎi)一些，通過(guò)這些繪本去引導(dǎo)他，比說(shuō)教要有效得多。

問(wèn)：睿下個(gè)月就滿3歲了，是男孩，上中班，平時(shí)性格偏內(nèi)向吧，和熟悉的小朋友之間話比較多，玩的很瘋，幼兒園老師也說(shuō)：可能是因?yàn)槟昙o(jì)小，在學(xué)校不怎么愛(ài)說(shuō)話，和熟悉的小朋友話多，上學(xué)放學(xué)還是會(huì)主動(dòng)和老師打招呼的。事情是這樣的：今天放學(xué)后帶他在戶(hù)外玩，玩了一會(huì)，睿就去擦黑板上寫(xiě)的通知，他用小手擦粉筆字(當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)在不遠(yuǎn)處正和別人說(shuō)話)，這時(shí)，有一個(gè)叔叔就喊他不要擦(家長(zhǎng)這時(shí)才注意到這邊)。那叔叔的態(tài)度有點(diǎn)嚴(yán)肅吧，也不是很兇，只喊了一句，結(jié)果孩子在那呆了2秒，一下子就大哭起來(lái)，和睿一起擦黑板上粉筆字的還有另一個(gè)小男孩，那小男孩聽(tīng)到大人喊，就只是看了下那個(gè)大人，然后走開(kāi)了，并沒(méi)哭，我家寶寶卻是哭了好久，而我并不了解寶寶心里是怎么想的，雖然勸他，可能沒(méi)勸到位，寶寶還是哭了好久。我想，林姐見(jiàn)證過(guò)很多孩子的成長(zhǎng)，麻煩林姐幫忙分析一下寶寶心里是怎么想的？而那個(gè)沒(méi)哭的孩子是因?yàn)樽宰鹦牟粡?qiáng)還是抗挫折能力太強(qiáng)呢？

還有一次：睿也是和上面提到的那個(gè)男孩一起玩爬欄桿，我看他們玩的挺好，就沒(méi)關(guān)注他們了，這時(shí)一個(gè)保安沒(méi)看到我，那保安就經(jīng)過(guò)他們爬欄桿的地方，同時(shí)呵斥了他們一句，態(tài)度應(yīng)該是有點(diǎn)兇，我就聽(tīng)到寶寶哇的大哭，我馬上過(guò)去，那保安看到我就道歉說(shuō)他是呵斥的那個(gè)一起玩的小朋友，并不是喊我家睿。我想，睿可能是認(rèn)為那個(gè)保安是在呵斥他，所以才哭的，而另一個(gè)小朋友還是沒(méi)哭。我想問(wèn)林姐：我家寶寶算不算受挫能力不強(qiáng)？我不知道問(wèn)題出在哪？所以不知道如何去處理。

寶寶平時(shí)出去玩也不愛(ài)和大人打招呼，我也沒(méi)勉強(qiáng)過(guò)他，有時(shí)他遇到瓶子打不開(kāi)這些小事情，就馬上開(kāi)始哼哼唧唧的，這是不是因?yàn)闆](méi)受過(guò)什么挫折的原因呢？

答：每個(gè)孩子都不一樣，你家寶寶屬于比較敏感那類(lèi)型的，所以對(duì)別人的態(tài)度會(huì)很在意，并且會(huì)反應(yīng)比較激烈。建議每當(dāng)遇到這樣的事情，最好不要過(guò)多地去哄他，如果你花太多的時(shí)間來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，反而會(huì)導(dǎo)致他將注意力更多地放在這個(gè)事情上，導(dǎo)致他的情緒久久無(wú)法平靜下來(lái)。建議適當(dāng)跟他共情：“叔叔聲音有點(diǎn)大，嚇著你了吧！”然后通過(guò)別的事情轉(zhuǎn)移他的注意力就好了。

問(wèn)：本來(lái)從送的第三周開(kāi)始已經(jīng)不哭鬧了，上周好幾天還主動(dòng)要求上幼兒園，但是上周末感冒咳嗽，從這周就不愿意上幼兒園了，每次去的時(shí)候都哼哼唧唧說(shuō)：我不上幼兒園，不過(guò)好在交給老師的時(shí)候，還能平靜的跟我們(我和婆婆)說(shuō)再見(jiàn)。可是今天早上，一起來(lái)就跟我們說(shuō)不去幼兒園，而且還把我給準(zhǔn)備的老師讓帶的做體操用的瓶子(小飲料瓶，里面裝了些黃豆)狠狠的扔到地上，說(shuō)“我不要，說(shuō)不去幼兒園”，他說(shuō)的時(shí)候，我告訴他：“媽媽知道你不想上幼兒園，可是今天咱們還是得去，還沒(méi)到休假的時(shí)候呢，休假了就可以不去了”。最后終于同意去但要求我抱著送他去幼兒園。但是交給老師的時(shí)候哭的很傷心，也不跟我們說(shuō)再見(jiàn)，一把鼻涕一把淚的跟老師進(jìn)去了，看得我很難受。不知道到底是怎么了？每次問(wèn)老師的時(shí)候，老師都說(shuō)兒子在幼兒園表現(xiàn)挺好的。可是今天為什么哭得那么傷心？(這周咳嗽，每天都給帶一頓中午的藥，堅(jiān)持送園)

答：孩子生病的時(shí)候肯定是不愿意去幼兒園，或者生完病之后在家住幾天，他也不會(huì)喜歡去幼兒園。畢竟幼兒園跟家還是不一樣，他多少要受到一些約束，并且，在幼兒園他也不會(huì)像在家一樣受到那樣的關(guān)注，他可能就會(huì)有一種心理上的落差感。當(dāng)他不想去的時(shí)候，建議跟他共情，但是不要說(shuō)太多別的必須去幼兒園的道理，共情之后，他就會(huì)變得比較配合，也許就不會(huì)跟你那么糾纏了。

問(wèn)：兒子已經(jīng)三歲了，還在上小小班，會(huì)不會(huì)得不到與年齡相符的刺激，會(huì)影響他的全面發(fā)展？報(bào)名的時(shí)候不滿三歲，被分到小小班，當(dāng)時(shí)說(shuō)可以轉(zhuǎn)小班的，但是現(xiàn)在小班名額已經(jīng)滿了，就不好轉(zhuǎn)過(guò)去了。從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，兒子比較喜歡追著和大孩子一起玩。我現(xiàn)在很矛盾，到底上小小班還是上小班？如果我們強(qiáng)烈要求轉(zhuǎn)的話，應(yīng)該也可以的，關(guān)鍵是我有些猶豫：由于兒子是9月16號(hào)的生日，以后上小學(xué)可能會(huì)因?yàn)椴畎雮�(gè)月晚上一年，就是說(shuō)現(xiàn)在如果上小班，三年后大班畢業(yè)，差半個(gè)月不夠上小學(xué)的年齡，可能還得在大班多上一年。這多出來(lái)的一年到底應(yīng)該上小小班還是多上一年大班。我該怎么辦呢。最擔(dān)心的是現(xiàn)在上小小班會(huì)不會(huì)得不到應(yīng)有的刺激而延遲他各方面的發(fā)展。

答：上小小班和小班實(shí)際上差別也不是很大，跟大孩子在一起有跟大孩子的好處，跟小孩子在一起也有跟小孩子在一起的好處，所以我覺(jué)得沒(méi)有必要為這個(gè)事情過(guò)于焦慮。畢竟幼兒園只是提供給孩子一個(gè)與家庭不一樣的環(huán)境，他的生活圈子也不完全局限于幼兒園，還有家庭以及外部的其他環(huán)境，只要讓他的生活變得個(gè)更加豐富多彩一些，他一樣是可以獲得全面發(fā)展的。況且，幼兒園雖然有教育孩子的責(zé)任，但是對(duì)于學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，教育的重心還是在家庭，只要家長(zhǎng)自己做好了，一樣不會(huì)影響到他的發(fā)展的。

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