(4)學(xué)具的完成。

　　當(dāng)一種學(xué)具制作完成后，我們先要制定出一套完整的操作方案，一方面供指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用，另一方面可供別人了解和使用學(xué)具之用。然后將學(xué)具投放使用。

　　(5)學(xué)具的開發(fā)。

　　制作好的學(xué)具在實(shí)際應(yīng)用中，我們通過觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)它有新的操作方法。有時(shí)是我們自己的感悟，有時(shí)是鑒于幼兒操作的啟發(fā)，還有時(shí)是同事間交流萌發(fā)的新思路。如：在觀察幼兒操作10以上的奇偶數(shù)分類游戲中，使我想到了用此學(xué)具還可進(jìn)行奇偶數(shù)排序活動(dòng)，于是當(dāng)時(shí)我就和孩子們進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)，效果還不錯(cuò)，孩子們非常感興趣，之后他們還經(jīng)常做這項(xiàng)工作。

　　以上是我在制作數(shù)學(xué)學(xué)具方面的一點(diǎn)體會(huì)，總之，通過制作數(shù)學(xué)學(xué)具，使我獲益非淺，同時(shí)，更讓我體會(huì)到了其中的樂趣，我想，它也許會(huì)成為我的愛好，今后將會(huì)做得更好，我會(huì)為之努力的!

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