活動目標：

　　1、能隨音樂有節奏地對唱，體驗歌唱與交流的快樂。

　　2、嘗試根據生活經驗續編歌詞，并創造性地對唱。

　　活動準備：

　　1、幼兒已經認識許多常見動物，并了解這些動物的典型特征。

　　2、大象、白兔、鴨子和公雞的圖片。

　　活動過程：

　　一、導入

　　（一）學習小動物的動作，吸引小朋友。

　　師：我們一起來做幾個小動物的動作，一起來學一學。

　　（二）發聲練習

　　二、直接出示圖片，引導幼兒理解歌詞內容。

　　師：“剛才啊，老師做的幾個動作里面什么動物的鼻子最長啊？”。

　　師：“是大象啊，鼻子長，是大象。”（出示大象圖片）

　　師：“那哪個小動物的耳朵長啊？”

　　師：“嗯，是白兔。耳朵長，是白兔。”（出示小白兔圖片）

　　小結：大象的鼻子最長，小白兔的耳朵最長

　　三、引導幼兒有節奏的學習念歌詞。

　　（一）出示相關圖片，引導幼兒在練習中進一步熟悉歌曲的節奏與歌詞。

　　師：“現在你們跟老師有節奏地，一句一句地來念歌詞。

　　師：“我們邊念歌詞邊比動作來一遍，看看哪個小朋友做的最漂亮。

　　四：教師示范唱，幼兒學習。

　　師：現在老師唱一句小朋友跟老師唱一句，要唱出來。

　　師：我們加上動作再來一遍吧！

　　五、教師用歌聲問，引導幼兒用歌聲回答。

　　師：“現在呢，老師唱第一句，小朋友唱第二句，好嗎？”

　　師：比如說老師唱“小朋友想一想什么動物鼻子長”。小朋友叫要唱“鼻子長是大象，大象鼻子最最長。知道了嗎？

　　六、引導幼兒學習續編歌詞。

　　1、出示小雞的圖片，引導幼兒學習續編歌詞。

　　師：“小雞的嘴巴是不是尖尖的。”

　　師：“嘴巴尖啊，嗯，那我們可以把它編進去。

　　師：“我們一起來把編的唱一唱。”

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