三、區域活動—培養想象創造力在幼兒的日常生活中，為了加深幼兒對線描畫的認識，創造一個良好的線描畫環境，豐富幼兒的感性經驗，我在班級美術區開設了特色區域，給幼兒準備了豐富多樣的廢舊物品，讓孩子們嘗試在不同材料上作畫，使孩子們能在不受限制地情況下按自己的思維活動進行繪畫，創作線畫活動的新天地。我們在墻壁上懸掛了名畫家的作品供幼兒欣賞，還在區域展示區展示幼兒的繪畫作品，激發幼兒創作作品的成就感。另外在圖書區擺放線畫畫冊，為幼兒提供隨時欣賞的機會。濃厚的線畫氛圍，激發了幼兒的創造積極性，也使幼兒的形象思維得到不同程度的啟發。大班幼兒的觀察力和創造力提高很塊，他們的生活經驗日益豐富，視覺表象日益增多，他們通過故事、電視節目、圖書、游戲獲得了大量地形象素材，他們的大腦已經能夠把這些信息進行加工，按照他們地意愿能進行有意的想象了，我們可以從孩子們地線描畫作品中看到大量富于想象地圖畫。他們可以把有生命地和無生命地事物，把過去地和現在的事情，把事物地發展過程和夢幻聯系起來，在一幅畫力表現出天真、浪漫的藝術氣息。如畫《我的動物朋友》。孩子們雖能說出各種動物的不同特征，但并沒有展現各種動物最美的一面。于是我便鼓勵幼兒充分發揮想象，自己構思，展現各種動物的魅力。在區域活動時，我投放了許多材料，鼓勵孩子在不同材料上(紙盤、紙筒、光盤、竹子、瓷磚、酒瓶等)用不同的作畫工具(記號筆、粉筆、蠟筆、毛筆等)畫出不同的動物，男孩子特別喜歡畫恐龍、老虎，而女孩子喜歡畫孔雀、鳥等。孩子們將每個身上的花紋，都用一條條不同的線畫得栩栩如生，一幅幅生動的動物選美線描畫呈現出來，幼兒產生了自我滿足感、成功感，更進一步激發了幼兒對線描畫的喜愛之情。

　　畢加索說過：“自然是一種真實，我的畫也是一種真實。”幼兒作畫是用自己的心去感受事物的，所以他們作畫時極其忘情而不虛偽，他們的畫沒有壓抑、沒有做作，因此我們在線描畫活動中不要要求幼兒依樣畫葫蘆地臨摹成人畫的作法。其實只要老師們善于觀察，善于反思，結合《指南》，相信我們都能看見每個孩子內心最想表達的情感，希望每個幼兒都可以領略到線描畫無窮的藝術魅力，就讓他們自己去創造一個美的天地吧！

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