秘密五：老師喜歡思維活躍、遵守規則的孩子

　　老師喜歡會聽課，思維活躍，愿意守規則的孩子，哪怕孩子的成績不是最好。

　　0到6歲，我們沒讓孩子寫字，沒有讓他們去學數學，那讓孩子學了什么？我們教會了他們傾聽，鼓勵他們有自己的想法，教會他們需要尊重他人，不能破壞環境。這正是小學老師喜歡的。

　　秘密六：玩也有訣竅

　　給了孩子新的教育，不是放他們傻玩六年，玩的這六年，要建構的能力很多，如果只是傻著玩，上學自然就能學好，那大山里的孩子學習應該最沒問題。實際情況并不是這樣。

　　我們的教育方向就是觀察孩子，幫助孩子，使孩子的成長朝向易于生存的方向，朝向將來社會所需的人格品質的建構。我們知道環境對兒童人格形成的影響與遺傳的影響是同等大的，所以我們不能說我們所設計的環境因素完全由兒童決定。實際上它是在我們的教育理念支持之下，根據孩子在環境中的發展狀態不斷調整——反思——再調整而來的，是我們與孩子共同創作的，同時它又反作用于我們和孩子。我們教育的目標是具體的，不是一個“良好人格”和“易于生存”這樣的詞就能解釋了的。

　　這個目標共有十五個項目：

　　1.使孩子成為他自己

　　2.使孩子成為具有感受力的人

　　3.對人類有利的審美觀

　　4.天然所具有的探索精神和嘗試的欲望

　　5.天然的對工作熱愛

　　6.使人類發展的質疑和解疑特質

　　7.自己解決問題的習慣

　　8.對人類文化和自然具有同等的興趣

　　9.頭腦清楚

　　10.站在自我的立場上進行選擇和判斷

　　11.無意識的對群體的興趣

　　12.有進入主流教育的適應能力

　　13.易于適應環境

　　14.崇尚真理、堅守原則的素質

　　15.抗沖突能能力

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看