來源:幼教網 2016-09-05 13:08:24
秘密五:老師喜歡思維活躍、遵守規則的孩子
老師喜歡會聽課,思維活躍,愿意守規則的孩子,哪怕孩子的成績不是最好。
0到6歲,我們沒讓孩子寫字,沒有讓他們去學數學,那讓孩子學了什么?我們教會了他們傾聽,鼓勵他們有自己的想法,教會他們需要尊重他人,不能破壞環境。這正是小學老師喜歡的。
秘密六:玩也有訣竅
給了孩子新的教育,不是放他們傻玩六年,玩的這六年,要建構的能力很多,如果只是傻著玩,上學自然就能學好,那大山里的孩子學習應該最沒問題。實際情況并不是這樣。
我們的教育方向就是觀察孩子,幫助孩子,使孩子的成長朝向易于生存的方向,朝向將來社會所需的人格品質的建構。我們知道環境對兒童人格形成的影響與遺傳的影響是同等大的,所以我們不能說我們所設計的環境因素完全由兒童決定。實際上它是在我們的教育理念支持之下,根據孩子在環境中的發展狀態不斷調整——反思——再調整而來的,是我們與孩子共同創作的,同時它又反作用于我們和孩子。我們教育的目標是具體的,不是一個“良好人格”和“易于生存”這樣的詞就能解釋了的。
這個目標共有十五個項目:
1.使孩子成為他自己
2.使孩子成為具有感受力的人
3.對人類有利的審美觀
4.天然所具有的探索精神和嘗試的欲望
5.天然的對工作熱愛
6.使人類發展的質疑和解疑特質
7.自己解決問題的習慣
8.對人類文化和自然具有同等的興趣
9.頭腦清楚
10.站在自我的立場上進行選擇和判斷
11.無意識的對群體的興趣
12.有進入主流教育的適應能力
13.易于適應環境
14.崇尚真理、堅守原則的素質
15.抗沖突能能力
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