“幼升小”在幾年前原本不是一個很重要的問題，隨著教育的改革，特別是“小升初”升學方式的多元化、學籍制度管理的強化，“幼升小”已在“小升初”、“初升高”中變得最為重要。

　　“幼升小”家長看不到分數，對小學的認識只停留在原來的認識上或口碑相傳上，選擇時小學選取的數量具有超大海量性，選擇權大，迷茫性也就大。

　　最為關鍵的是，“幼升小”既要看小學，更多的是還要看可能進入的初中、高中學校，而初中、高中又都根隨著高考的指揮棒。這樣就使得“幼升小”擇校、升學變得迷亂而復雜了。

　　據此，我們總結出以下幾個未來“幼升小”的動向：

　　1、語文中的閱讀能力變得更為重要

　　高考語文地位提升了，這個眾所周知，說得語文者得高分一點都不過分。語文的提高需要長期積累，小學階段不抓，中高考就會后悔，所以“幼升小”面試對于語文能力的考察會越來越重視。未來語文的地位就像原來“小升初”中奧數的決定性作用一樣，而比奧數更能一錘定音，因為語文是需要長時間積累和學習的一種能力，尤其是閱讀習慣，它牽涉到學生的思想集中能力，邏輯理解能力和情感體會能力，是綜合能力的體現。而這些能力體現在“幼升小”面試中就是聽故事回答問題、復述兒歌等題型。

　　2、培養孩子的興趣要常態化，越早越好

　　未來教育越來越與孩子的興趣掛鉤，雖然高考取消了很多興趣特長加分項，但是按照3+3文理混科的選課邏輯，孩子的興趣會決定未來學習和工作的方向，而不是固定在文理兩大類的固有思維模式里。好的興趣的培養功在當下，利在千秋，對于孩子人格的完善和多方位的發展有很重要的推動作用，所以如果你的孩子興趣廣泛或是有一技之長，依然是很不錯的加分點。

　　3、男孩比女孩要付出更多的努力

　　男孩受自身生理特點的影響，頑皮，比女孩更難約束自己，好習慣的培養比女孩更困難。語文變為第一學科后，女孩的自我約束和紀律性，使她們更容易也更愿意接受家長、老師的建議去按部就班地提高語文水平。而男孩大多數一般還會依然故我。現在考上知名大學的女孩本來就比男孩多了，高考改革后女孩更是如魚得水了。

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