環境育心---在文化傳承與心靈陶冶中構建物質文化

　　園所環境創設著力體現“孩子是園所發展的主人”這一理念，挖掘園所的符號，融入孩子的繪畫作品，由其承載人與自然共生環境下，遵循發展規律、教育規律和孩子身心發展的規律，為自然達成“人”的健康快樂和實現終身發展的目標而奠基。

　　管理育心—在溝通與悅納、包容與互助中構建教師文化

　　辦園宗旨和辦園目標的引領下，園所管理過程遵循“以心為本”的教育理念，從幼兒、教師、家長的實際需求出發，以有人育心為核心，營造求實、尊重、和諧、創新的良好氛圍，用辦園理念凝聚人心，構建和諧有序校園。隊伍建設上堅持科研引領，不斷提高教師業務能力，使教師由經驗型向研究性轉變。

　　以領域為研究重點，成立五個學研共同體，以“每月一課”和“共享區域”為活動載體，對教師的師德、業務理論、專業技能、教學能力內化再現，達成“橫向比、縱向學、個體有發展”的目標。

　　課程育心—在生命與知識的對話中構建課程文化

　　幼兒園確立“以社會領域為切入點，支持幼兒社會性發展與個性品質全面和諧發展”的辦園特色，通過課題引領促園所特色形成。以節日、慶典、“重大事件”“生活”為線索，抓住教育契機，開展社會性主題教育活動，引導幼兒通過自己的多種感官、親身體驗獲得具體的社會生活經驗。

　　活動育心---在經驗與體驗的融匯中構建行為文化

　　為實現“健康成長、快樂成長、樂群自信”的幼兒發展目標。幼兒園關注每個幼兒的個體差異，尊重每個幼兒的學習方式，創設并開展適宜環境和活動，堅持做到“三個凡是”即：凡是幼兒能想的，就給幼兒機會想；凡是幼兒能做的，應給幼兒機會做；凡是幼兒能夠自己探索的內容，要采用間接指導的方法。支持幼兒良好習慣和生活技能的形成，促進幼兒的個性發展，使幼兒在日常的生活游戲中健康快樂的成長，逐步形成自信、樂群的社會品質。

　　求實、尊重、和諧、創新的園風不斷引領港馨人前行。

　　在這個樂觀、活躍、有親和力的集體里，每一名教師們象初升的太陽，富有朝氣。

　　在這個博大、寬容、充滿理性之愛的集體里，每一位幼兒插上成就夢想的翅膀，遨游天空。

　　在這個溫暖、和諧、洋溢幸福的集體里，教師與幼兒攜手共同創造港馨美好的未來！

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