培養孩子做題時的專注性

　　如當發現孩子做題拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”

　　這樣首先把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎？”

　　這種方法，實際上首先是中止了孩子拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關注他，希望他快一點完成題目。

　　遇到難題家長該如何輔導

　　有的孩子確實需要家長點撥那些不會做的習題或“爬坡”難題，家長作出相應的輔導和點拔，是必要也是必須的。只是在輔導、點撥時要講究技巧。

　　這里存在一個問題就是現在大多數的孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。

　　遇到這種情況大人一定不能遷就孩子，立即告訴他如何做，而是應該鼓勵孩子，讓孩子多讀題。當孩子做出來后也記得要及時的鼓勵孩子。這種方法會使孩子感到主動學習的樂趣，從而獲得自信。

　　如若真的遇到數學難題，家長們可以先和孩子一起分析它的關鍵點在哪里，想要解出答案必須要知道什么條件，讓孩子通過大人的引導，去思考、去列式計算。

　　總之最關鍵的一點是永遠不要直接給孩子列出解答方法，要一步步的去引導孩子的思路，這樣才是最有效的幫助孩子打開思路的方法。

　　上述方法需要在家長時間、耐心、知識儲備等方面都兼備的情況下才可實施，所以仍有部分家長由于種種原因不能陪伴孩子學習，但是這絕對不是你沒有正確培養孩子做題習慣的借口。

　　你可以選擇市面上優秀的，具有引導意義的教輔材料，通過書上的模塊分配亦可引導孩子學習。這個方法同樣適用于已經錯過最佳培養時間的孩子。

　　因為此階段孩子漸漸成熟，更希望獨立思考，有自己的空間不希望家長過多的干涉，所以有效的教輔引導頁可以幫助孩子合理，有效的學習。

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