教材簡(jiǎn)解：

　　我們發(fā)現(xiàn)生活中到處是數(shù)字，處處有數(shù)字，可以說我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，數(shù)字無所不在。同樣，幼兒的生活與數(shù)字密不可分。在幼兒的一日生活里，也到處充滿數(shù)字。本次活動(dòng)就以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，通過綜合化的形式，游戲化的過程，生活化的內(nèi)容，經(jīng)驗(yàn)化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運(yùn)用數(shù)字。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、觀察感知生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。

　　2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)身邊事物、現(xiàn)象的興趣及探索欲望。

　　3、在探索交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，能創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)字活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　合理利用生活資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出問題，解決問題，提高幼兒的思維能立以及解決問題的能力。在游戲中讓幼兒感受數(shù)字的不同含義，體會(huì)數(shù)字可以傳遞不同的信息。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集生活中各種有數(shù)字的物品：測(cè)量類、食品類、生活用品類等。

　　2、生活中有些數(shù)字圖片做成PPT，如：紅綠燈處顯示的秒數(shù)、超市收銀臺(tái)處的數(shù)字、菜市場(chǎng)食品價(jià)位數(shù)字等。

　　教學(xué)過程：

　　一、以數(shù)字兒歌的形式引出課題師：“小朋友們，今天老師帶來了一首兒歌，你們想聽嗎？”幼兒回答：“想。”師：“老師有個(gè)小小的要求，希望你們聽完后告訴大家你從兒歌中聽到了哪些數(shù)字？”（1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)、2象鴨子水中游、3象耳朵聽聲音、4象紅旗飄呀飄、5象秤鉤來稱菜、6象哨子吹呀吹、7象鐮刀割青草、8象葫蘆搖啊搖、9象氣球飄呀飄、0象雞蛋做蛋糕。）（評(píng)析：通過生動(dòng)形象的數(shù)字兒歌，讓幼兒鞏固對(duì)數(shù)字的外形特征的了解。）

　　二、利用《猜猜我是誰》游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)

　　1、師：“數(shù)字兒歌里有這么多的數(shù)字，你們都認(rèn)識(shí)它們嗎？”

　　2、師：“數(shù)字寶寶想跟小朋友們玩游戲《猜猜我是誰》，看哪個(gè)小朋友最能干，能夠一眼就看出數(shù)字幾。”（逐一出示隱藏?cái)?shù)字的圖片如：出示“3”字的上半部分，讓幼兒猜猜是幾。）（評(píng)析：通過游戲活動(dòng)來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒對(duì)數(shù)字外形進(jìn)一步地掌握，從而對(duì)數(shù)字有了初步的探索欲望。）

　　三、利用身邊特殊的數(shù)字，激發(fā)幼兒的興趣師：“這些數(shù)字寶寶連在一起還會(huì)變成一些特殊的數(shù)字，我們一起來看一看吧！”逐一出示（圖片110、119、120）這些數(shù)字，并提問：“這是什么數(shù)字？表示什么意思？在什么時(shí)候才能打這個(gè)數(shù)字電話？”（在遇到困難、壞人時(shí)打110、火災(zāi)時(shí)打119、生病時(shí)打120）（評(píng)析：通過這一環(huán)節(jié)讓孩子們了解到特定的某些數(shù)字進(jìn)行特定的組合會(huì)表示特定的意義，如110、120、119等，并會(huì)正確運(yùn)用這些特殊數(shù)字。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)中班幼兒對(duì)這些特殊數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，并能正確地講述其中的含義。）

　　四、探討交流各種數(shù)字的不同含義

　　1、找一找，發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

　　準(zhǔn)備一些帶有數(shù)字的物品，讓每個(gè)幼兒挑選一個(gè)物品，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字，請(qǐng)幼兒之間相互交流。師：“你發(fā)現(xiàn)物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述），這些數(shù)字表示什么意思？猜一猜這些數(shù)字有什么作用？”如：牛奶盒上的數(shù)字表示牛奶的保質(zhì)期、出廠日期；鞋底的數(shù)字表示鞋子的大小碼；計(jì)算器上的數(shù)字可以用來計(jì)算；遙控器上的數(shù)字可以調(diào)換電視臺(tái)節(jié)目；電話機(jī)上的數(shù)字可以用來打電話；鬧鐘上的數(shù)字可以讓我們了解現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘等等。

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