（1）“小朋友，你見過什么樣的風(fēng)箏？”幼兒回答。

　　（2）教師介紹中國(guó)的四大風(fēng)箏產(chǎn)地是：北京、天津、濰坊、南通。

　　（3）欣賞2011年濰坊國(guó)際風(fēng)箏節(jié)的視頻盛況。

　　教師小結(jié)：風(fēng)箏有佷多種，它們?cè)煨筒煌�，有人物的、�?dòng)物的和幾何圖形的；材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的；圖案漂亮，色彩亮麗。有平面的風(fēng)箏，也有立體的風(fēng)箏。

　　2、欣賞風(fēng)箏的制作過程。

　　（1）孩子和家長(zhǎng)一起看PPT，了解風(fēng)箏的一般步驟。

　　教師概括：設(shè)計(jì)和裝飾風(fēng)箏的圖案——扎骨架——提線

　　（2）幼兒和家長(zhǎng)自由選擇，組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組

　　（3）家長(zhǎng)和孩子一起討論風(fēng)箏的圖案以及選用的材料。

　　（4）家長(zhǎng)和孩子一起自制風(fēng)箏，鼓勵(lì)家長(zhǎng)讓孩子發(fā)揮想象力。

　　教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)孩子在圖案裝飾時(shí)，可以嘗試圖案的對(duì)稱，注意顏色的搭配。

　　（5）教師提示家長(zhǎng)和孩子在制作中，注意安全。

　　（5）相互欣賞自制的風(fēng)箏，鼓勵(lì)孩子相互點(diǎn)評(píng)

　　3、放飛風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　（1）家長(zhǎng)和孩子一起將風(fēng)箏帶到幼兒園的操場(chǎng)上，嘗試放飛。

　　（2）能飛起來的家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)。

　　（3）討論：為什么有的風(fēng)箏飛不高或者飛不起來？

　　家長(zhǎng)和孩子一起尋找原因：1.材料太重。2、提線時(shí)沒有注意左右平衡3、放飛時(shí)的方法不正確。

　　（4）小組成員進(jìn)行風(fēng)箏的調(diào)整。

　　（5）再次放飛風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、將孩子制作的風(fēng)箏展示在幼兒園的手工坊。

　　（九）活動(dòng)反思：放風(fēng)箏是孩子們?cè)诖禾炖锓浅�愛玩的一�?xiàng)運(yùn)動(dòng)或者說是游戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時(shí)機(jī)，也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們?cè)诨顒?dòng)中曾有很多困惑，年級(jí)組的老師群策群力，為活動(dòng)的開展提供了金點(diǎn)子。

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