南京一年級新生朵小妹上學記

　　（一）

　　轉眼間，朵小妹的一年級生涯已經(jīng)有半月之余。伴隨著她的入學，我的焦慮癥越發(fā)的明顯。看了很多書，跟很多人交流過，也明白很多道理，然而還是無法真正的處之泰然！

　　朵小妹倒是適應的很快，各種表現(xiàn)也比開學之初進步很多。最讓我覺得真正佩服的是她的善良和樂觀！因為年齡的原因，朵小妹各方面相比而言還顯得很稚嫩，許多言行舉止也還停留在幼兒園時期，這也使得她常常念叨：媽媽，如果還在幼兒園該有多好！然而成長便是如此，有些是你必須面對且要跨越的！

　　在學業(yè)上，我不是看的最緊的，但也不是完全的自由主義。考慮再三，我決定繼續(xù)讓她完成鋼琴的學習，并另加了新概念英語課程，希望從小開始，從培養(yǎng)興趣開始，由簡入深，而不是等到基礎差了再去補習！每周日是她的閱讀和玩耍時間，如今這樣的氛圍，也許是我最大的平衡了！開學之初，朵小妹的老師們找我交流過幾次，最大的問題是孩子的注意力和理解表達能力！我非常理解并感謝老師關注了孩子并愿意和家長溝通，作為媽媽，我很了解我的孩子，注意力不集中，任性，理解偏差，言辭表達不利索等等，但是我從未因為這個責怪過她！她是一顆幼苗，而每顆幼苗的成長期都是不一樣的，有的早，有的遲，而我的朵朵恰恰屬于后者！很慶幸，當我告訴老師，希望她能跟我們一樣，再給孩子一點時間的時候，她和我們保持了一致！在以后的日子里，老師常常鼓勵并贊揚朵朵，孩子開始愿意和我交流，每天都很開心的告訴我學校里發(fā)生的事情，無論好與壞！

　　人際問題上，大家看朵朵都是熱情大方的小姑娘，其實她的內心是被動的，是羞澀的，她希望可以有小朋友找她玩而不是讓她主動！最近一段時間，放學后她常常郁悶的跟我抱怨：媽媽，都沒有人跟我玩！我問她為什么？她沮喪的說，我也不知道，就是我想她們可以參加我的游戲她們不肯，后來我想加入他們，他們不肯！哈哈這樣的情景似乎我小的時候也遇到過。我跟她說：這樣你明天主動和小朋友說你想?yún)⒓樱�如果他們不肯，你就在旁邊看，如果他們表現(xiàn)的好，就鼓鼓掌！如果有小朋友需要幫忙，你覺得自己可以，就去幫幫他！我不知道我的朵小妹有沒有懂，但是三天后，老師發(fā)消息給我說朵朵主動幫助不肯上學的同學，給他收拾東西且愿意和他做朋友！當天放學后，我裝什么都不知道，看著神情飛揚的孩子，故意問她：今天被表揚了么？這么開心？朵朵興奮且大聲的告訴我：媽媽，我今天交到了兩個好朋友，我很高興，他們都愿意和我玩！我沒有繼續(xù)盤問過程，直接給她一個大拇指！孩子，其實你真的很棒，甚至有時候讓媽媽慚愧，因為媽媽做的都不如你！

　　閑暇之余，朵小妹開始跟我天南地北的聊天，我也努力讓她完整表達內心的想法。有一天，朵小妹又氣鼓鼓的說：媽媽，今天某某某打我的！我故作驚訝：為什么？是個調皮的孩子么？她說：不是。“那為什么打你呢？”“她排在我后面，老是用手甩我，還推我！”朵小妹一臉委屈，我大概已經(jīng)明白了是怎么一回事了，我問她：朵朵你是不是排隊的時候走神了，小朋友提醒你走路了！她不說話，掉頭看外面的風景，我也不說話了！五分鐘后，朵小妹掉過頭拉我的手問：媽媽，每個人都有優(yōu)點也有缺點對不對？我點頭，她繼續(xù)說：媽媽，某某某同學的優(yōu)點是學習認真，字寫的漂亮，缺點就是脾氣大了一點，而我的優(yōu)點是愿意幫助別人，但是注意力不集中對不對？我心中暗喜：朵朵你今天又進步了，既學會自己排遣問題，更學會了批評和自我批評！她有點不好意思，紅著臉說：媽媽，那我以后盡量注意力集中，不影響同學！我點點頭。

　　都說一年級的孩子媽是累并快樂著的，身體的累換來的是孩子的成長，她們每往前邁出一步，媽媽的心就會坦然一點！孩子在長大，我們也是，學做讀書娃的媽媽是偉大的工程，但是我相信，我們都會做的很好！母愛和責任的融合是強大而不可摧毀的神力！與所有讀書娃的媽媽共勉，愿我們的孩子幸福快樂的長大，愿我們健康平安的陪伴他們成長！

　　（二）

　　終于順利的度過了小一生的第一個月，經(jīng)歷種種之后，朵小妹開始各種自如。節(jié)前的語數(shù)考試朵小妹給媽媽交了一份滿意的答卷—并不是分數(shù)的高低，而是整潔的卷面和認真的筆跡！孩子，謝謝你誠懇的學習態(tài)度，未來的你會感謝今天你蝸牛一般的一筆一劃！

　　但是，終歸還是一個六周歲的孩子，溝通起來往往更為吃力，我也常常走到暴跳如雷的邊緣，因為我真的不能理解，為什么我重復了十遍的句子她還是背不出來；為什么彈琴的時候總是不能集中到譜子上；為什么我跟她好好談的時候她總是心不在焉；為什么為什么為什么……朵小妹也真真兒的把媽媽逼成了十萬個為什么！！我壓制著內心的怒火，用剩下的1%的耐心和她談判，她居然又出奇的聽話和乖巧了……孩童真是一個奇妙的物種！

　　上學記的第二篇談談孩子的性格和交際！說實話，我非常羨慕那些很快能融合到小朋友圈的孩子們！朵小妹的慢熱像極了我，所以在這一點上我沒有立場給她建議，甚至不想讓自己的思維影響她！我常常鼓勵孩子跟同學們友好相處，甚至買了小貼畫讓她以分享的方式結交好朋友，但是朵小妹還是會說，媽媽我沒朋友！這讓我很受挫折萬分沮喪！這是情商的缺失么？我問自己。可是，所有接觸過朵兒的朋友都說朵小妹是個貼心的娃—善良，正義，心思細膩！于是，我嘗試著每天問她一點點學校的事情，開心的不開心的，慢慢的我知道了癥結所在—這孩子太喜歡打抱不平了，很多事情她常常不留余地的說出自己的觀點，引得小朋友不能接受或是不喜歡！我鼓勵她要獨立處理自己的事情，也使得現(xiàn)在的她常常不耐煩的對我擺手，媽媽你不要多說，小朋友的事情要自己解決，她們今天還跑去老師那告狀，真是的！我特別訝異她的這番話，但是我什么都沒有說，突然想到她大班的時候給她讀過的繪本《不要告狀除非是大事》，難道是我引導的過了？如今孩子這份與年齡不符的態(tài)度倒成了我的心病！

　　再說說生活習慣，我相信這是所有媽媽關注的方面？一個好的孩子必然有著良好的行為習慣，不僅僅是按時起床，自己吃飯，閱讀行為，獨立完成作業(yè)等等，還有日常生活的禮儀和衛(wèi)生習慣！因為是個女寶，我在這些方面更為看重！孩子如同一張白紙，什么都不懂，真的都要靠父母教的！朵小妹有一點很好，放學回來先洗手洗臉喝水，然后寫作業(yè)，待到晚飯過后，媽媽檢查并復習當天的學習內容！可是，她的坐姿不好，一會兒趴一會兒歪一會兒鞋子踢掉，這讓有輕微強迫癥的我非常抓狂，我常常壓制的內心的怒火規(guī)勸她坐要有坐相，往往也只是一分鐘的堅持！這兩天，我換了一種方式，寫作業(yè)的時候我不再作陪，我很認真的告訴朵小妹：寶貝，你長大了，媽媽不能老看著你，我相信媽媽不在的時候你能坐的更好對不對？她似懂非懂～我站在門外悄悄的看著她，依然如故的歪著趴著，但是很快會自己坐端正了，嘴里碎碎念著：坐要有坐相…哈哈，也是一種進步不是嗎？意識到自我管理和約束了！

　　吾家有女初長成，任重道遠！愿與各位寶媽互相學習并自我檢討在教育問題上的得失！

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