1、如果孩子平時是老人接送的，請至少每周爸爸或媽媽親自接送一次

　　對孩子來說，爸媽始終是孩子成長最重要的角色，如果孩子平時是老人接送的，請每周爸爸或媽媽最好親自接送一次。因為這樣的舉動看似不足為道，對孩子來說意義重大——爸媽平時忙，所以大多數(shù)都是奶奶或爺爺接送，但爸媽只要有時間，總會來接我！這樣的舉動，對孩子來說就是關注，就是愛。

　　朋友圈里有個媽媽最近記錄了她偶爾的一次接孩子放學的情形：當孩子看到門外的我的時候，眼里放出異樣的光彩，抬起頭自豪地跟老師說：“你看，媽媽今天來接我！”走出門口見到熟悉的小同學，情不自禁地說：“我今天也是媽媽來接我放學了……”那種喜悅和滿足感讓這個當媽的百感交集。她開始質(zhì)疑自己是否是一個盡責的媽。

　　2、家長答應了早接，但臨時做不到對孩子有影響嗎？

　　上了幼兒園之后的孩子，他們已經(jīng)有不錯的記憶力，尤其是一些他們在意的事情記得特別牢。記得電視里曾經(jīng)看過這樣的一個真實片段，說的是一位媽媽鮮少接孩子，偶爾一次答應了卻忘記了，視頻里記錄的是孩子等待媽媽時那刻的心酸：

　　這個教室有前門也有后門，小男孩頻頻回頭，生怕媽媽會走另一邊。時間一分一秒地過去，身邊的小朋友也被一個個接走離開了，小男孩越來越失望，越來越著急。像一只患了狂躁癥的小老鼠，他開始焦躁地來回疾步，繼而抓著手里的衣服袋子使勁往地下摔，抽泣了一會后，突然嚎嚎大哭，讓身邊的老師看得好心酸。

　　越小的孩子，心靈越是敏感而脆弱。如果大人平時比較早接孩子，偶爾晚接孩子，最好提前跟孩子說明：“媽媽/爸爸今天有事情，可能會比較晚接你回家，但不要以為媽媽/爸爸忘記你了或不要你了，你始終是爸媽最愛的寶貝！”提前打“預防針”，孩子就會有準備。

　　接孩子回家的路上做到這幾點：

　　1、要“走路回家”

　　家長在接孩子時，可以給予孩子溫暖的擁抱，但仍然要注意堅持讓孩子自己走路回家。一方面，這一年齡段的孩子完全能夠做到自己走路回家；另一方面，堅持讓孩子自己走回家，也是給孩子一種他已經(jīng)長大了的心理暗示，這有利于孩子心理的成熟。

　　2、要“主動溝通”

　　為了幫助孩子盡快適應新環(huán)境，家長要主動與孩子溝通。聊一聊幼兒園一天的生活，談一談他結識的新朋友，給孩子講他喜歡聽的故事，陪孩子玩好玩的游戲……這些都是十分必要的。

　　3、要“保持平靜”

　　孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛入幼兒園時有種種不太適應的表現(xiàn)，這是正常的。其實孩子對幼兒園生活的不適應往往受環(huán)境和成人態(tài)度的影響。建議家長朋友接孩子回家后，要盡量保持家中往日平靜的氛圍，不要過分渲染對孩子入園問題的關注，以免造成孩子緊張的情緒。家長平和的態(tài)度是孩子很快適應幼兒園生活的良好外部環(huán)境。

　　4、要“分享快樂”

　　孩子來到陌生的環(huán)境，會有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。孩子回到家后，家長要有意識引導孩子回憶幼兒園一天的快樂。例如，你認識哪個小伙伴了？老師帶你們做哪些好玩的游戲了？

　　5、忌“甜水等待”

　　每天都有“甜水等待”，反而會影響孩子在幼兒園的正常飲水，而且長此下去，會影響兒童的健康。

　　6、忌“刨根問底”

　　孩子離開一整天，家人的惦念是可以理解的，但接孩子回家后，全家人圍著孩子問這問那，不僅使孩子厭煩，還會強化孩子入園的“不適應”。

　　7、忌“偏聽偏信”

　　家長對剛剛入園的孩子有些不放心，會向孩子提出很多問題。由于這一階段的孩子常常把想象與現(xiàn)實相混淆，他們會說出與事實不符的答案。如，孩子之間發(fā)生不愉快的事情時，他往往會說“某某小朋友打我了”，遇到這種情況家長不要“偏聽偏信”。

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