(3)媽媽的嘴巴，眼角都掛著笑容好像又想好了一個(gè)故事。

　　為什么從嘴巴，眼角掛著笑意，想到想好了一個(gè)故事。（肯定是媽媽經(jīng)常給我講故教育和啟迪）

　　指導(dǎo)朗讀o

　　(4)她干了好多活兒？干什么了（日夜為我操勞）

　　小結(jié)：你的媽媽也一定很愛(ài)你，你能說(shuō)說(shuō)嗎？

　　自由發(fā)言，老師我讀了一首兒歌，我覺(jué)得我的媽媽很像兒歌中的媽媽，我想讀給大家聽(tīng)。

　　2、孩子愛(ài)媽媽

　　（1）像我睡著時(shí)媽媽看著我一樣，我也看著媽媽

　　說(shuō)明了孩子已經(jīng)開(kāi)始懂事，懂得了回報(bào)，學(xué)會(huì)了像媽媽愛(ài)護(hù)自己一樣關(guān)愛(ài)媽媽。

　　(2)她真該好好的睡一覺(jué)了

　　這是一個(gè)真心愛(ài)媽媽的孩子發(fā)自內(nèi)心的感慨，反映了孩子對(duì)媽媽深深的愛(ài)

　　指導(dǎo)朗讀：邊讀邊回憶自己的媽媽是多么愛(ài)自己，多么辛苦。

　　五、圖文結(jié)合，感情升華

　　1、下面我們看課文的插圖，你能描述圖上的情景嗎？（媽媽摟著孩子睡著了，可孩子卻睜著眼睛（充滿愛(ài)意）地看著媽媽，一本大開(kāi)的書反扣在被子上，似乎媽媽剛剛給孩子講完一個(gè)好聽(tīng)的故事）。

　　2、老師也試著給這幅畫的內(nèi)容，編了一首兒歌，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？

　　母為子千辛萬(wàn)苦操碎了心

　　子對(duì)母知恩圖報(bào)感激不盡

　　母盼子健康、快樂(lè)有出息

　　子祝母幸福、平安永美麗

　　3你能給插圖起個(gè)名字嗎？（母子情深，媽媽的懷抱真溫暖，我愛(ài)媽媽，媽媽，您辛苦了）

　　六、課外延伸，表述真情

　　1課前老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備幾張媽媽照片或者畫幾幅關(guān)于媽媽的畫，下面誰(shuí)愿意拿出照片或圖畫，說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。

　　2出示小詩(shī)：《媽媽，您睡吧》

　　【設(shè)計(jì)意圖】出示課件：一首詩(shī)《媽媽，您睡吧》配以舒緩音樂(lè)，教師有意將本課所學(xué)生字放在一首小詩(shī)中，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生字掌握情況的同時(shí)，也是在回歸本課的主題，那就是親情與愛(ài)。

　　3、小結(jié)

　　是媽媽給了我們生命，一把屎一把尿，含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們?cè)趮寢尩膼?ài)里快樂(lè)成長(zhǎng)，媽媽的愛(ài)像綿綿的春雨，滋潤(rùn)著我們的心田，夏天，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)，雨天，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘，當(dāng)我們生病的時(shí)候，媽媽的愛(ài)是滴落的淚水，當(dāng)我們進(jìn)步的時(shí)候，媽媽的愛(ài)是甜甜的吻，閻維文的一首《母親》唱得好，“你躺在病床上每人為你掉眼淚，你高興時(shí)有人為你樂(lè)開(kāi)花。”下面，還是讓我們一起欣賞母親的歌。

　　七、課下作業(yè)

　　1、講到這里，你一定有許多心里話要對(duì)媽媽說(shuō)，讓我們發(fā)自肺腑地對(duì)媽媽說(shuō)一句你最想說(shuō)給媽媽的話。

　　2、把這些話寫在紙條上，回家后悄悄放在媽媽能看到的地方。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　真美麗

　　媽媽睡了好慈祥

　　好累

　　【設(shè)計(jì)意圖】隨機(jī)抓住學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中出現(xiàn)的“閃亮點(diǎn)”進(jìn)行板書，使整節(jié)課亂中有序，幫助學(xué)生更好地把握文本的重點(diǎn)，起到引領(lǐng)作用。同時(shí)，隨機(jī)板書也作為一種肯定學(xué)生探究成果的形式，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步探索的熱情。

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