幼教網整理了關于幼兒環境創設論文《幼兒園閱讀環境的創設呈現幼兒園的文化理念和辦園特色》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　我園的環境創設以“追求整體和諧，彰顯閱讀特色，立足互動開放”為指導思想，注重利用環境呈現幼兒園的文化理念和辦園特色。

　　一、總體環境彰顯閱讀特色

　　幼兒園環境創設是幼兒課程的一部分，因此要培養孩子對閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，閱讀環境的創設必不可少。故事是適合幼兒年齡特點、激發幼兒閱讀興趣、促進他們進行閱讀活動的最有效載體，因此我園圍繞“故事”，通過“故事墻、故事盒、故事屋、故事樹、故事書”五位一體的故事環境創設，營造了一個自在、有趣、豐富的閱讀環境。讓幼兒在環境的熏陶與感染下對故事充滿興趣，并由此愛上書籍，愛上閱讀。我們對原有的閱讀環境重新規劃設計調整，創設了“12345”豐富的閱讀特色環境。走進我們的幼兒園，你會看到一面面色彩鮮明的故事墻：一樓4個生活故事、二樓3樓28個經典童話故事；兩棵立體故事樹：《好餓的毛毛蟲》、《愛心樹》;3個故事屋：自然風景系列、溫馨之家系列、藍色海洋系列童話故事專用表演屋，孩子們可以在這里進行學過、聽過、看過的不同故事表演；4個情景故事角：《猜猜我有多愛你》、《一座房子一塊磚》、《昆蟲躲貓貓》、《長長的……》。東西兩個樓梯展示了孩子們通過閱讀后在多元表達活動中涌現的“四小”藝術家（小演員、小工藝師、小畫家、小作家）的作品或照片，以及圖書室里的五千多冊精品圖畫書。行政區一樓走廊展示的“腹有詩書氣自華”的特色宣傳，行政區二樓“閱讀、童心、智慧、人生”的閱讀理念以及創設多元的閱讀環境、提供多元的閱讀途徑、開展多元的閱讀表達、形成多元的閱讀收獲的多元閱讀特色建設整體思路，無一不讓你感到閱讀無處不在。

　　二、各室環境獨具個性特色

　　在總體環境創設注重和諧的基礎上，各樓層、各活動室、各班級的設計又獨具個性特色。

　　一樓主題：在生活中學習——小班生活常識圖畫故事學習。生活常識圖畫故事書在講述有趣故事的同時，還蘊含著很多良好的生活習慣與社會規則。

　　以孩子生活中常見的排隊、吃飯、整理玩具等現象為故事內容的一系列生活常識圖畫故事書成為了小班孩子的最愛。我們和孩子們一起閱讀著“大家排隊一個接一個……”開始浪漫溫馨的書香旅程。孩子們用心聆聽著美妙的故事，用眼觀察著趣味的圖畫，自然而然地模仿著故事角色的行為。耳濡目染中，他們漸漸由隨意變得有序起來，由嬌慣變得懂事起來。帶著這溫暖的感覺上路。

　　二樓主題：在道德中感悟——大班道德啟蒙圖畫故事學習。該為孩子選擇什么樣的閱讀材料？中外優秀的圖畫故事書，都包含著人類最高尚的情感與最美好的夢想，友情、親情、勇敢、分享……在簡單的故事中暗藏著生活的哲理和世間的深情。我們與孩子們一起開始鳥語花香的書香旅程，用真摯的語言陪伴孩子成長的童年，以文學的清泉滋養孩子純潔的心靈。帶著這甜蜜的感覺上路。

　　三樓主題：在知識中暢游——中班科學知識圖畫故事學習。科學知識圖畫故事書是近年來國際早期閱讀教育界開始關注的兒童閱讀教育的重要內容。這類圖畫故事書不僅具有集中

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