3、朗讀全文，思考：凳子開心地笑了，他會想些什么呢？

　　四、指導寫字：

　　1.出示生字：“園、主、棄、歪、冷”，學生認讀。

　　2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。

　　3、看范寫。

　　4、學生臨寫。注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。

　　5、對比觀察，品字。

　　要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

　　6、評析。

　　你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

　　五、作業設計。

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、思考課后習題二。

　　凳子開心地笑了，他會想寫什么呢？

　　3、讀熟課后的句子。

　　板書設計：

　　４、花園里的凳子

　　丟棄　孤獨　害怕

　　開心

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、復習鞏固本課生字，學寫“獨、撲、閃、廈、毫、留”6個生字。

　　2、倡導人與人之間互相關愛，學會合作的思想。

　　教學重點：

　　熟讀課文，正確書寫生字。

　　教學難點：

　　倡導人與人之間互相關愛，學會合作的思想。

　　教具準備：

　　生字卡片

　　教學過程：

　　一、復習鞏固：

　　1、出示生字卡片，學生認讀。

　　2、課后習題三：讀一讀。

　　（1）自由朗讀。

　　（2）指名讀。

　　（2）全班齊讀。

　　3、朗讀課文：

　　指名學生讀，每人讀一段。

　　分小組讀，每一組讀一段。

　　齊讀。

　　二、討論。

　　1、在小組內討論：學了這篇課文，你懂了些什么？

　　引導學生體會到大家互相關心，學會合作，生活會更美好。

　　2、全班交流。

　　三、指導寫字。

　　1、出示生字：“獨、撲、閃、廈、毫、留”，學生認讀。

　　2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。重點指導記“廈留”：

　　廈：外面的“廠”要把“夏”字包住。

　　留：上面的左半部的筆畫是：短撇、豎提、點。

　　3、看范寫。

　　4、學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。

　　5、對比觀察，品字。

　　要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。

　　6、評析。

　　你的哪一個字寫得最好?好在哪里？

　　四、作業設計。

　　1、感情朗讀課文。

　　2、書寫課后生字。

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