幼教網整理了2018鄂教版二年級語文上冊《愛問的霍金》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.學會本課 11 個生字，會認 6 個生字。

　　2.能正確流利的朗讀課文，體會“非常、特別、十分”的意義。

　　3.理解課文內容，平時多留心觀察事物，遇事多問幾個為什么。

　　教學重點：

　　識字寫字。

　　教學難點：

　　1.理解課文內容，平時多留心觀察事物，遇事多問幾個為什么

　　2.能正確流利的朗讀課文，體會“非常、特別、十分”的意義。

　　課時安排：

　　二課時。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　1.同學們上節課我們學習的徐悲鴻是一位舉世聞名的大畫家，他從小就非常刻 苦，才有了后來的成就。今天我們要來了解一位世界聞名的科學家，我們看看他 小時候又是怎樣的？

　　2.簡單介紹霍金的生平。

　　3.出示課題“愛問的霍金”。

　　4.指名讀課題，全班齊讀。

　　二、學生初讀課文

　　1.讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節多讀幾遍，把字音讀 準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。

　　2.出示生字卡片，檢查生字讀音。

　　（1）自由認讀。

　　（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。

　　（3）出示生字卡片（每個字組兩個詞），學生齊讀，打亂順序分組讀。

　　（4）去掉拼音，隨機抽讀。

　　3.記憶生字。 觀察，讀記生字（在本子上練習）。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交 流記字方法） 還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續識記。

　　4.自由讀課文，看看有幾個自然段？標出序號。手勢表示有 6 個自然段。

　　5.指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。請讀 書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀 錯字，不添字掉字）。讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不 說話）。讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？

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