來源:幼教網 2018-01-02 17:01:03
重點指導:學習寫好“瞇,扶,改, ”左窄右寬的字。左窄右寬,左部的大小比例有別,其中“改”的偏旁部首在右邊。
“店”是左上包右下的字, “廣”字旁“橫”短,“撇”長,被包圍部分偏右,較豐滿。
五、學生書寫生字。
第二課時
教學目標:
在讀文過程中,感受小貝當充當小大人的兒童那份童真,感受理發師的風趣幽默。
教學重點:
要學生充分地讀書,了解小貝當的言行,感悟他的內心世界,讓小貝當的形象更加鮮活。
教學難點:
課文中人物對話較多,引導學生思考主人公說話時的心情與說話時的語氣,練習朗讀,讓學生在整體感知課文的基礎上演一演。
一、復習鞏固。
1、去音節認生字。
2、課件出示詞語,學生讀詞語。
3、復習1——4自然段所學內容。
二、學習課文5-10自然段。
過渡:上節課我們還學習了1-4自然段,從小貝當的說得話和他的動作的的描寫中感覺到非常有趣,同時也知道了小貝當這個小男孩非常渴望長大,就像個小大人。你們喜歡他嗎,這節課老師把他也請來了。(課件出示)
1、學生觀察圖片。(課件出示)
2、學生自由讀課文5-10自然段。課件出示自讀要求。
3、學習課文6、9兩自然段。(學生交流時順勢課件出示兩自然段課文) 。
(1)學生讀句子,理解意思。師問:“我要像他一樣。”“他”指誰?“一樣”是怎樣?理解“臉腮光凈”的意思。
(2)指導朗讀。
4、學習課文7自然段。
過渡:當小貝當要理發師跟他刮臉時,理發師是怎么做的?
(1)讀句子。師問:此時的小貝當躺在椅子上,心里是怎么想的?
(2)學生表演。
5、學習第8自然段。
過渡:后來呢?
讀句子。師問:此時你想對小貝當說些什么?難怪小貝當要大聲喊。
全班體會讀9自然段。
6、學習第十自然段。
過渡:師讀:“理發師說:“等你長出胡子來。”
聽了理發師回答,你覺得理發師風趣嗎?(是他不但風趣,還很幽默)板書:理發師:風趣幽默
三、課本劇表演。
分角色朗讀,邊讀邊讓學生表演。
四、課文總結。
讀完了課文,你覺得小貝當是個怎樣的孩子?(課件出示問題)教師板書:小貝當:人小心不小。
看來大家都想長大,但是長大是需要一個過程的,我們每個人都有自己的童年時代,大家要好好珍惜這美好的時光。
五、指導書寫。
凈 半 其 胡
板書設計:
15.刮臉
小貝當:人小心不小 (有趣)
理發師:風趣幽默
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