9、質疑：你有什么詞不理解嗎？

　　教學說明：理解詞語的方法有很多種，教師在教學本環節時，要注意方法的教授。

　　隨機指導：忘恩負義——聯系上下文，課文中指誰忘恩負義？（黑熊）

　　它忘記的是誰的恩？什么恩？負的又是誰的義？（接龍讀，思考這三個問題）

　　10、接龍讀，重點檢查生字掌握情況，反饋朗讀情況。

　　四．再讀課文 深入理解

　　1、交流問題（小白羊好心把黑熊放了出來，它反而要吃小白羊，他真是忘恩負義啊！你還可以用其它詞語來形容它嗎？你覺得小白羊又是怎樣的？）

　　的黑熊 被關在籠子里， 的小白羊把它放了出來。但 的黑熊要吃小白羊。

　　2、把感受和同桌交流，兩人合作讀小猴出場前的一段。

　　3、全班合作讀。

　　4、出示自學建議，小組學習。

　　（1）讀讀課文，找找猴子怎么說的句子，用“ ”劃出。

　　（2）挑自己喜歡的句子或最能看得出猴子聰明的句子多讀幾遍。

　　（3）說說猴子聰明在哪？

　　（4）把你認為猴子聰明的地方演一演。

　　5、小組交流。

　　完成填空： 的猴子用巧妙的方法把 的黑熊重新關進籠子。

　　出示課后練習：

　　忘恩負義 聰明 善良 兇惡

　　（ ）的小白羊相信了黑熊的話,把它從籠子里放了出來。（ ）的黑熊卻要吃小白羊。（ ）的猴子用巧妙的辦法把這只（ ）的黑熊重新關進籠子里。

　　（1）指名完成

　　（2）說一說：課文中的（ ）內的內容起到了什么作用？

　　6、分角色朗讀課文。

　　7、說說你讀懂了什么？

　　8、推選最佳人選表演一下課本劇。

　　9、議一議：誰演得最好？為什么？

　　教學說明：

　　教師在教學時，要讓學生充分練習，在個體自由練習讀的基礎上，進行分角色的朗讀表演，注意讀出不同的語氣。

　　五、總結課文，復習拓展。

　　1、復習生字詞語

　　2、說一說：

　　如果你是小白羊，得救后你會對猴子說什么？對黑熊又說什么？

　　教學說明：

　　這一環節是培養學生口頭表達能力的環節，也是培養學生感悟能力的環節。教師可通過形式活潑的講故事或討論的方式來檢驗學生是否讀懂了課文，提高學生的表達能力、感悟能力。

　　3、小結

　　六、寫字指導

　　1、手指操

　　2、講解要點

　　3、動筆寫

　　4、教師巡視

　　5、評出最漂亮字寶寶

　　教學說明：

　　要注意指導學生的寫字態度、寫字習慣和寫字姿勢。

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