2、學(xué)生欣賞課件，進(jìn)一步了解紙的文化。

　　3、教師讀課文。

　　二、理解課文內(nèi)容

　　1、學(xué)生開始讀課文，遇到不認(rèn)識的字，小組互相解決。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說一說明白了什么。

　　3、分角色朗讀課文。

　　4、 在對課文理解的同時，出示帶生字的句子，讓學(xué)生讀一讀。

　　5、 去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。

　　小組互相讀課文。

　　三、書寫生字

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)“便”、“骨”、“改”、“錢”四個生字。

　　2、其他生字學(xué)生獨(dú)立書寫。在自己寫生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。

　　四、課內(nèi)延伸

　　1、把自己知道有關(guān)紙的常識下在小本本上。

　　2、辦一次有關(guān)紙的板報。

　　這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子們能夠?qū)�紙有更深的了解，增加對紙的認(rèn)識，而且通過自己的整理與搜集，更增強(qiáng)對我國古代勞動人民的熱愛。

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