（2）播放《致愛麗絲》樂曲的高潮部分，讓學生聽音樂展開想象，并說說腦海中出現的畫面，從而理解雷德爾老爹是在美妙的音樂中實現自己的愿望的。學生可能會想象出山川、河流、森林、大海等景物。

　　（3）思考：如果你就是雷德爾老爹或愛麗絲，此時此刻你會想到什么？

　　（4）說說你最喜歡課文中出現的哪個人物？畫出課文中表現他品質的話讀一讀，從中受到感染與熏陶。引導學生選擇不同人物來說，從而體會文中3個人物各自的美好心靈。

　　學生通過互讀、互議的方法解決問題，解決不了的在全班展開討論，教師給予適當地點撥和指導。

　　（5）有感情地朗讀。

　　人物這樣善良，樂曲如此優美，相信每一個人都已被這充滿愛心的故事深深打動。怎樣才能把你此時此刻的感情表達出來呢？

　　①自己練習有感情地朗讀課文。

　　②指名讀。

　　（6）在今天的《快樂讀書屋》中你感到快樂嗎？說說你有哪些收獲。

　　可以說說通過學習課文明白了什么道理，可以背背自己喜歡的好詞佳句，也可以談談自己對貝多芬及他的作品的認識。

　　（7）認識漢字。

　　出示本課要認的字，看學生是否能準確的認讀。對記得不準的字，通過多種形式地坊來強化記憶。

　　三、擴展閱讀。

　　請學生讀《小學語文閱讀資源（注意版）》中的第20課《大禹治水》。

　　1、先看清文后問題，帶著問題讀書。

　　2、學生自由讀文，讀后回答問題，教育學生學習大禹身上的那些美好的品質。

　　四、總結。

　　我們生活在一個充滿愛的世界里，古今中外，有那么多讓我們敬佩的充滿愛心的人。希望我們每一個同學都能做一個樂于助人、心中有愛的人！

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