2、 觀察字形，交流寫時(shí)要注意的地方。修改意見

　　3、 教師范寫，學(xué)生評(píng)說。

　　4、 學(xué)生練寫。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)（多種形式認(rèn)讀生字詞，導(dǎo)入新課。）

　　二、朗讀感悟

　　1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么？（學(xué)生自由談）

　　2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么？

　　（1）先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情；

　　（2）小組討論，談?wù)勛约旱南敕ǎ�揣摩元元的心理�?br />
　　（3）派代表到全班交流；

　　（4）通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。

　　三、討論

　　1、 元元遲到的20分鐘在哪里？

　　2、 你覺得一分鐘重要嗎？我們應(yīng)該怎么做？

　　四、練習(xí)

　　1、 出示課后“找找說說”和學(xué)習(xí)伙伴的話。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，弄清意思。

　　2、 同桌比一比，互相練習(xí)組字、組詞。

　　3、 全班交流。

　　五、拓展

　　以“我?guī)驮�元改毛�?rdquo;主題，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做？

　　（聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達(dá)，也是正確的行為引導(dǎo)，體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。）

　　五、寫字

　　1、 出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”，認(rèn)讀字音。

　　2、 觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)，交流寫字時(shí)要注意的地方。

　　3、師重點(diǎn)示范，指出關(guān)鍵筆畫，如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。

　　4、 學(xué)生練習(xí)，對照欣賞與檢查。

　　（寫字訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞感受漢字的形體美，還要做出客觀評(píng)價(jià)，以達(dá)到互助的效果。）

　　有關(guān)珍惜時(shí)間的名言

　　節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限的生命更加有效，而也即等于延長了人的生命。————魯迅

　　時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。 ————郭沫若

　　少壯不努力，老大徒傷悲。————《長歌行》

　　我從來不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間。————達(dá)爾文

　　你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。————富蘭克

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