幼教網整理了2018人教新課標版二年級語文上冊《小鳥和牽牛花》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標：

　　1、學習課文1——4小節，認識“榆、窩、鳳、蔓、纏、蒙、終、喇、叭、愁、嗒、嘀、沖”等13個生字，讀準“蔓兒、沖著、蒙蒙亮”等難詞。

　　2、讀好請求的語氣，學會用禮貌用語來說話；

　　3、通過圖片讓學生認識榆樹、鳳仙花、牽牛花以及牽牛花的“蔓兒”；

　　4、體會小花、小草愛莫能助的無奈。

　　二、教學重難點：

　　1、學習課文1——4小節，認識“榆、窩、鳳、蔓、纏、蒙、終、喇、叭、愁、嗒、嘀、沖”等13個生字，讀準“蔓兒、沖著、蒙蒙亮”等難詞。

　　2、讀好請求的語氣，學會用禮貌用語來說話；

　　三、教具準備：

　　課件，作業紙人手一張

　　四、教學過程：

　　（一）揭題

　　直接出示課題：小鳥和牽牛花

　　小朋友，今天我們要來學習一個故事，題目叫——《小鳥和牽牛花》

　　師：誰來跟它們打個招呼？

　　師：我們一起來叫叫它們！

　　（二）初讀課文，識字通文

　　1、“小鳥和牽牛花”之間啊發生了一個感人的故事！請小朋友趕快把書本翻到171頁，自己去讀讀！注意聽清老師的要求：遇到不認識的字請旁邊的拼音幫忙，讀準每個字，讀通每句話，并標上段落序號。

　　2、反饋。

　　出示詞語：鳥窩　喇叭　榆樹　鳳仙花

　　纏在　陪你　終于　發愁　嗒嘀嗒

　　玩兒　蔓兒　沖著　蒙蒙亮

　　3、看，小鳥要來考考大家了。自己先讀讀！

　　4、哪位小朋友愿意來當當小老師領讀？（適時指導兒化音“玩兒蔓兒”：

　　出示榆樹和牽牛花的圖片，告之什么是“蔓兒”——看，這就是牽牛花的“蔓兒”，它一圈兒又一圈兒地纏在榆樹上，向上爬呀爬！跟著老師再來讀一遍。）

　　5、誰想讀給大家聽聽？這樣，一人讀兩個吧！（適時指導多音字“沖著　蒙蒙亮”）。

　　6、接下來小鳥還加大難度：去掉了拼音帽子并打亂了它們的順序。我們來開列小火車！

　　（三）再讀課文，整體感知，了解植物。

　　1、生字寶寶我們都認識了，那課文到底講了一件什么事呢？請小朋友再去快速地讀一讀課文，然后再想一想上面的填空！

　　出示：小鳥（）了，它請（）和（）來陪它，可是它們都無能為力。最后，（）自告奮勇地爬上了榆樹和小鳥做伴。小鳥的病馬上好了。

　　2、生個別說，齊說。

　　3、小朋友仔細看看，小鳥有哪些植物伙伴呢？

　　生說：小草、鳳仙花、牽牛花、榆樹。

　　師：小草和牽牛花我們都認識了，看，老師還給大家帶來了榆樹和鳳仙花的圖片：（榆樹樹干很直，葉子茂盛，適應性強，生長快，是我們城鄉綠化的重要樹種。鳳仙花又叫“指甲花”，據說它的整棵都可以入藥，花部分可以用來治蛇傷、腰痛等。）

　　（四）研讀課文

　　1、小鳥和它的這些植物伙伴一起住在同一個院子里，每天一起生活、一起玩耍，過著快樂的日子。下面就請小朋友帶著這種快樂的心情一起讀讀第一自然段！

　　2、研讀第二小節　朗讀指導

　　1）師：可是有一天，小鳥生病了，它病得很嚴重嗎？

　　師：你從哪里看出來？

　　①出示第一句：有一天，小鳥病了，躺在窩里，一動也不能動。

　　那就請你來讀讀這句話！個讀

　　還有一句也是說小鳥病得很嚴重，你能找到嗎？

　　②隨機出示第三句：可是他病了，一點兒力氣也沒有，怎么能飛下樹來呢？個讀——（師：是呀，小鳥病得一點兒力氣也沒有，我們一起來學著他的樣子讀一讀吧）齊讀

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