幼教網(wǎng)整理了2018西師大版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《新疆天鵝湖》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1．自主認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　能力目標(biāo)

　　1．聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，揣摩本課生字、生詞的意思。

　　2．正確、工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，感受漢字結(jié)構(gòu)的和諧美。

　　情感目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，從優(yōu)美的文字中感受天鵝湖的美，湖中天鵝的美。

　　2．激發(fā)學(xué)生對(duì)天鵝湖的喜愛(ài)，對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：多媒體課件，優(yōu)美舒緩的音樂(lè)，本課的天鵝形生字卡片。

　　學(xué)生：收集有關(guān)天鵝湖的圖片或文字資料，自制喜歡的生字卡片。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們喜歡旅游嗎?(喜歡)都到過(guò)哪些地方?看來(lái)，大家去過(guò)的旅游勝地還真不少。前不久，我也去了一個(gè)很不錯(cuò)的地方，那里有山有水，還有天鵝呢。我還帶回來(lái)一些照片，想看嗎?(出示課件)喜歡這個(gè)地方嗎?它就是我國(guó)著名的旅游勝地——新疆天鵝湖。

　　齊讀課題。

　　教師：今天，老師就和大家一起到那里去走一走，看一看。可是生字寶寶發(fā)話(huà)了，他說(shuō)，要想去參觀(guān)天鵝湖，可先得記住我這個(gè)“疆”字。

　　學(xué)生說(shuō)識(shí)字方法。

　　教師：看來(lái)大家都很想去，那我們就用自己最喜歡的方式讀一讀課文。注意，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，碰到難讀的字、詞、句，多讀幾遍。(學(xué)生自由讀)

　　二、檢查認(rèn)字情況

　　1．同桌考卡片。

　　教師：通過(guò)預(yù)習(xí)，咱們已經(jīng)圈出了生字生詞，還制作了生字卡片。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，遇到不認(rèn)識(shí)的字你是怎么辦的呢?(問(wèn)爸媽、老師、同學(xué)，找拼音小朋友幫忙，查字典……)同學(xué)們的識(shí)字方法可真多!現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字卡片，同桌互相考一考，還可以交流好的記字方法。快開(kāi)始吧。

　　2．你們?nèi)Τ龅纳�字寶寶可淘氣了，看，他們已�?jīng)跳上了大屏幕，想和他們交朋友嗎?(想)那咱們就來(lái)讀一讀，會(huì)讀哪個(gè)讀哪個(gè)。

　　3．請(qǐng)看，屏幕上有什么變化?(有些字變紅了)變紅的字是什么字呀?(是生字)對(duì)呀，讀生字的時(shí)候，可要特別用心了。咱們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀，好嗎?

　　提示：在開(kāi)小火車(chē)的過(guò)程中，教師適時(shí)用“需要提醒大家注意什么?我們?cè)鯓硬拍茏x好這個(gè)字?這個(gè)字你怎么記住的?你能給它找朋友組詞嗎?”等話(huà)提醒“疆、畔、賞、僚、碧”的讀音和記字法，并請(qǐng)讀得好的同學(xué)帶領(lǐng)大家讀一遍。

　　三、再讀課文，感知課文內(nèi)容

　　教師：同學(xué)們的識(shí)字本領(lǐng)真不小，把生字解決了，下面我們?cè)賮?lái)用心地讀一讀課文，勾畫(huà)出自己喜歡的句子，然后把你喜歡的句子在四人小組內(nèi)交流交流。

　　參考句子：

　　A．第一段第二句。

　　1．讀了這句話(huà)，你知道了什么?還有哪個(gè)同學(xué)喜歡這一句？你讀懂了什么?

　　2．天鵝湖這么大，我看同學(xué)們都很喜歡，來(lái)，用自己喜歡的語(yǔ)氣讀一讀這句話(huà)，自己先練一練，待會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀。

　　3．抽生讀。

　　B．第一段第三句。

　　1．指名讀第一段第三句。

　　2．我也喜歡這句話(huà)，(課件)請(qǐng)看屏幕，我很想讀讀這句話(huà)，想聽(tīng)嗎?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象，你都看到了些什么?

　　3．生交流看到的景色：山峰、松樹(shù)、柏樹(shù)、紅花、綠草……

　　教師：天鵝湖周?chē)�只有這些嗎?從這里我們還可以想象到什么?與課文不同的，就更棒了。誰(shuí)來(lái)?

　　教師：同學(xué)們說(shuō)得多好啊，讓我們一起親自去感受感受冰峰雪嶺一片雪白，青松翠柏一片碧綠，五彩繽紛的野花，還有那碧藍(lán)色的湖水。

　　教師：天鵝湖周?chē)�的景色怎么樣�?(很美，很迷人)

　　4．請(qǐng)同學(xué)們?cè)匍]上眼睛想象一下：在藍(lán)天白云的映襯下，天鵝湖周?chē)�的景色有雪白的山峰，美麗的花草�?shù)木，這些景物倒映在碧藍(lán)色的湖中，同學(xué)們，那景色真是太——(生：迷人了)

　　板書(shū)：湖迷人

　　5．這么美的景色，相信同學(xué)們能把這句話(huà)讀得更美。帶著自己的體會(huì)，自己先練一練，等會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀。

　　學(xué)生自由讀。

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