來源:幼教網 2018-01-09 13:43:11
(抽讀詩歌、評價、正音。)
4同學們都能把詩歌讀正確了,下面我們進行小組合作學習,試著理解詩文,要求做到以下幾點:
(1)根據學習古詩的方法,先弄懂每個字(詞)的意思,根據詞義提示,試著理解句義,并猜猜每句說什么。
(2)試著用自己的話講講全詩大意。
(3)在小組中說說你最喜歡詩中的哪一句,為什么?
5下面各小組匯報學習情況,提出難理解的問題。(老師引導學生篩選問題。容易理解的,學生相互解決;難理解的留到探究詩文時解決。)
三、了解詩意,感情朗讀
1剛才,同學們進行了自學,合作學習,理解了詩句,也提出了一些不理解的問題,現在,我們大家一起來學習。讀了詩句誰能說一說詩人早上從白帝城出發,看見了些什么呢?想到了什么?哪些詞你認為不好理解?
2根據剛才同學們的理解,同學們跟著老師邊讀詩歌邊用自己的話把這首詩的意思說一說,好嗎?(邊想象邊讀課文)
(全詩大意:早晨離開了在彩云中間的白帝城,千里迢迢的江陵一天就可以達到。在沿江兩岸猿猴不停的叫聲中,輕快的小船已穿過重重高山。)
孩子們說得真不錯,你能不能根據詩的意思想象一下,你能想到些什么呢?
(讓學生說說想到些什么,再進行整理。)
3你最喜歡哪一句或哪些詞?你覺得哪些詞用得好?為什么?讀到那一句使你想到什么?
(讓學生充分品味詩文的美。)
現在,你能根據你的欣賞和想象,把當時的情景或詩人看到的情景畫下來嗎?
(學生畫畫,老師放輕音樂烘托氣氛。)
4孩子們畫得真不錯。能夠把李白看到的畫下來。看著你們的圖畫,再聽老師讀讀詩歌 ,你覺得這首詩給你一種什么感覺?(暢快、輕松)那么你們想知道李白為什么這么興奮嗎?
因為在唐肅宗乾元二年(公元759年)春天,李白被流放夜郎(今貴州省遵義縣附近),取道四川赴貶地。行至白帝城,忽聞赦書,驚喜交加,旋即放舟東下江陵。你說,他寫這首詩時會怎么樣呢?對,那么你再試著讀讀,體會一下詩人愉快的心情,看看詩歌該用什么樣的節奏讀。
(學生自由讀,試著體會節奏與語氣。)
5孩子們,現在我們聽聽配樂朗誦,來體會詩人的愉悅心情,好嗎?
6好,孩子們,假如你就是李白,你現在就站在船頭,在這曙光燦爛的時刻,懷著興奮的心情匆匆告別白帝城,順水輕舟,眼望兩岸壯美的景色,聽著不絕于耳的猿猴叫聲,想到很快就要回到家鄉,你該怎樣有感情地朗讀這首詩呢?
7讀得真不錯。現在,我們配上音樂來朗讀一下。
(配樂表演朗誦。)
8孩子們,剛才我們讀得很有感情,下面我們練習背誦。
(分層次練習背誦。正確背誦;有感情地背誦;表演背誦。)
四、識記生字,指導書寫
孩子們,我們不僅會讀這首詩,還要會寫,下面我們就練習寫字。
1讀帶有生字的詞語,同桌互相交流一下,你是用什么方法記住這些字的?
2把你最得意的識字方法說給大家聽。如果你還能給這個字多組幾個詞,并用其中的一個說句話就更好了。
3仔細觀察田字格里的字,討論一下怎樣才能把這幾個字寫漂亮,你想給大家提個什么醒兒。
4書寫生字,老師個別指導。
5評價:同桌互評,集體賞評。
五、擴展活動
同學們喜歡李白的詩嗎?課后我們可以搜集李白的詩歌,開一個李白詩歌朗誦會,好嗎?
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