幼教網(wǎng)整理了2018語文A版二年級語文上冊《陽陽和田田》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標

　　1.認識14個生字，會寫6個字，自主積累詞語。

　　2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，尤其要讀出帶有感嘆號和問號句子的語氣。

　　3.了解課文內(nèi)容，教育學生要珍惜友情，寬容待人。

　　二、教學重點

　　1.認識14個生字，會寫6個字。

　　2.了解事情的起因、經(jīng)過和結果。

　　三、教學難點

　　體會人物內(nèi)心情感的變化，懂得珍惜友情。

　　四、教學準備

　　實物投影、生字卡片、詞語卡片。

　　五、教學時數(shù)

　　2課時。

　　第一課時

　　教學過程:

　　(一)導入。

　　一個班集體，就像一個大家庭。同學之間就像兄弟姐妹，應該團結友愛，互相幫助。尤其是同桌同學，更應該成為最好的朋友。誰愿意向大家介紹一下你的同桌是誰? 夸一夸同桌的優(yōu)點。(如：我的同桌是××，他是我最好的朋友。他經(jīng)常在學習上幫助我。)出示教學掛圖：提問：1.兩個小朋友在干什么？誰是陽陽，誰是田田？

　　2.教師小結：

　　(二)初讀課文，整體感悟。

　　1.自讀全文。陽陽和田田是同桌同學，

　　也是非常要好的朋友，可是因為一件小事，弄得他們很不愉快。到底是什么事呢?請同學們自讀課文，借助漢語拼音讀準字音。讀完課文后，標出自然段的序號。

　　2.檢查朗讀。

　　請同學們選幾個同學讀課文。想一想全文講了一件什么事。然后請同學們評價一下他們讀書的情況。

　　3.歸納：田田和陽陽因碰翻鉛筆盒而發(fā)生了爭執(zhí)，他們在游戲中又重歸于好。

　　(三)學習課文1—2自然段。

　　1.第二自然段告訴了我們事情的起因。

　　請同學們自讀課文。投影出示五個詞語，

　　請同學們用上這五個詞語說說陽陽和田田為什么鬧不愉快了。

　　2.請一個同學再讀這一段，說說你認為田田是個什么樣的孩子。你是從哪兒看出來的?

　　3.試著給“連忙”換一個意思相近的詞。板書：連忙——急忙、趕緊、趕快。

　　4.再讀這一部分，要突出“不小心”“連忙”這兩個詞語，進一步體會田田當時的歉疚心理。

　　5.質(zhì)疑，然后全班討論。

　　(1)“硬說”是什么意思?

　　(2)為什么陽陽硬說田田是故意的?

　　(3)田田為什么跑了?

　　討論：

　　(1)“硬說”就是一口咬定、非常肯定地說。

　　(2)也許田田碰翻鉛筆盒的一瞬間，陽陽沒有看見，過后才發(fā)現(xiàn)鉛筆盒被碰翻了，而當時只有田田在旁邊，所以陽陽就以為田田是故意碰翻的。

　　(3)田田受了委屈，心里很難受，所以就跑了。陽陽這時又會怎么想呢?

　　6.體會人物心理活動。這時他們心里會想什么?同桌兩個同學分別扮演陽陽和田田，把他們心里想的話說出來。

　　(四)學習課文3—6自然段。

　　1.學生自讀課文，提出不理解的地方。

　　(1)陽陽摸到了第一個同學，為什么不猜一猜他是誰，卻又接著往下摸？

　　(2)陽陽怎么知道摸到的第二個同學就是田田呢?

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