�。ǘ�）讀第3自然段

　　1．小聲讀課文，邊讀邊想。

　　2．討論：看到這些，國王是怎么說的，又是怎么做的?如果你就是國王，看到這些，心里會怎么想，當時會是什么感受?（啟發學生展開合理想象）

　　3．感情朗讀。邊讀邊想象當時的情景，把自己的感受融進去讀課文。

　　4．再讀課文，找伙伴合作，準備表演第三自然段內容。（提示：雄日的話可以根據前文自己補充，最好能復述下來。）

　　5．表演課本劇。

　�。ㄈ�）讀最后一段

　　1．指名朗讀。

　　2．說一說：那些捧著美麗花朵的孩子們，會想些什么?

　　3．齊讀國王說的最后一句話。（屏幕出示）

　　四、總結全文，拓展延伸

　　1．學了這一課 文你受到了什么啟發?

　　2．你想對那些捧著美麗花朵的孩子說些什么。

　　3、思考:為什么手捧空花盆的孩子成了繼承人? 生:因為他誠實. （借助音樂的藝術力和多媒體課件渲染氣氛，使學生在教師聲情并茂的朗讀中產生相應的道德情感，初步感受誠實是一種美德。同時也為下一節深入領悟文章內容做了鋪墊；另外簡單直觀的筆順演示和生字的組合，使學生很快進入學習狀態，提高了學習效率。）

　　板書設計

　　22、手捧空花的孩子

　　誠實繼承人

　　整天 精心培育

　　換土

　　澆水

　　沒有發芽

　　煮過的種子

　　施肥

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