4.感悟朗讀第四句：他（常常）做些小船玩，還（經常）跑到造船的地方問這問那，把造船的方法記下來。通過括號里的詞，你知道了什么？

　　5.朗讀本段。鄭和是怎么做船的？船做好后又是怎么做的呢？

　　（三）抓住事例，理解感悟。

　　1.指名讀課文的二至五自然段。想一想鄭和是怎么做船的，船做好后又是怎么做的呢？

　　2.反饋：你從哪兒看出鄭和一心一意地造船？指導朗讀。讀出鄭和一心一意造船的語氣。他一心一意地造船，常常忘了吃飯和睡覺。沒用多少天，他就造出了三十多只小木船。

　　3.小組學習：船造好了，鄭和是怎么做的呢？

　　下面請四個同學為一小組。在小組長的帶領下，先齊讀課文，然后說一說鄭和是怎么做的，最后表演出來。

　　4.采取讀、說、演的形式進行匯報。

　　5.表演朗讀：鄭和高興得又蹦又跳，嘴里喊著：“我的船下水啦！！！！我的船下水啦！”

　　6.第四自然段。你有哪些詞語不理解？在朗讀中體會“一本正經”和“爭先恐后”的意思，分角色朗讀。課件演示：理解“像一條長龍似的”。

　　三、練習

　　分角色朗讀二至五自然段。

　　四、總結

　　鄭和從小就有遠大的理想。長大后，鄭和曾先后七次下西洋，最遠曾達非洲東岸和紅海海口，促進了中國和亞非各國的經濟、文化交流。

　　五、作業

　　1.學生練習描紅、寫字。

　　2.朗讀課文。

　　板書設計：

　　鄭和做舟

　　想 做

　　一心一意

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