(一)渲染意境，激發(fā)興趣。

　　談話(huà)：我們的祖國(guó)幅員遼闊、風(fēng)景優(yōu)美。

　　1、 提問(wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)廬山嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)廬山給你留下了什么印象？（認(rèn)識(shí)“廬”字）

　　2、 師述：廬山是個(gè)風(fēng)景秀麗，令人向往的地方。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下廬山的美景。（播放廬山錄相）

　　3、 提問(wèn)：廬山的風(fēng)景讓我們?nèi)绨V如醉，剛才的畫(huà)面中給你映象最深刻的是什么？

　　4、 師述：唐朝詩(shī)人李白就曾被這里的瀑布深深的震撼，寫(xiě)下了一首膾炙人口的詩(shī)篇《望廬山瀑布》。（板書(shū)課題）今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。

　　（二）理解詩(shī)題，知曉詩(shī)人。

　　1、齊讀詩(shī)題，書(shū)空“瀑”字，理解“望”字。

　　2、交流資料，了解李白。

　　（三）、試讀古詩(shī)，初知詩(shī)意。

　　1、 師述：同學(xué)們知道的可真多，那么詩(shī)人李白筆下的瀑布到底是什么樣的呢？自己試著讀一讀吧！

　　2、學(xué)生多次試讀。（請(qǐng)男生讀，女生讀。全班齊讀。）

　　3、教師聲情并茂地范讀。學(xué)生初步感知詩(shī)意。

　　（四）品讀詩(shī)句，理解詩(shī)意。

　　1、 師述：你們仿佛看到了什么？

　　2、 學(xué)生暢所欲言根據(jù)詩(shī)意所聯(lián)想到的畫(huà)面，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句意思。（隨機(jī)板主題圖。）

　　3、 學(xué)生多次朗讀，不斷增加腦海中的畫(huà)面。

　　4、 師生齊誦，再現(xiàn)詩(shī)中的壯觀景象。

　　（五）再讀古詩(shī)，領(lǐng)悟詩(shī)情。`

　　1、 展示瀑布的景觀，學(xué)生即興描述瀑布的形狀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)贊美之情。

　　2、體會(huì)詩(shī)人情感。

　　提問(wèn)：這樣極具震撼力的瀑布前，詩(shī)人李白會(huì)想些什么呢？他的心情怎樣？

　　3、換位詩(shī)人，再讀古詩(shī)。

　　請(qǐng)學(xué)生帶動(dòng)作表情讀古詩(shī)，讀出詩(shī)人的情感。

　　（六）唱讀古詩(shī)，細(xì)品詩(shī)韻。

　　1、 師述：瀑布雄奇、壯麗，李白的詩(shī)同樣氣勢(shì)磅礴，耐人尋味。一首好詩(shī)不僅可以反復(fù)吟誦，還可以譜曲歌唱，變著花樣誦讀。

　　2、 學(xué)生小組合作，創(chuàng)編新穎的古詩(shī)讀法。

　　3、 學(xué)生展示個(gè)性化讀法，欣賞《望廬山瀑布》的歌曲。

　　（七）延讀《瀑布》，引導(dǎo)積累。

　　1、點(diǎn)撥古詩(shī)的重要學(xué)法：反復(fù)吟讀。

　　2、拓展延讀《瀑布》。

　　（1） 師述：瀑布是大自然中壯麗的景觀，古往今來(lái)，不只是李白，還有許多詩(shī)人作家看到壯觀的瀑布都揮毫潑墨寫(xiě)下了一篇篇好文、好詩(shī)，這里老師給大家推薦一首葉圣陶老爺爺?shù)男麦w詩(shī)。

　　（2） 教師范讀。學(xué)生初步感之詩(shī)中畫(huà)面。

　　（3） 學(xué)生自由朗讀，找出喜歡的句子反復(fù)朗讀、背誦。

　　3、布置課后作業(yè)：找找關(guān)于描寫(xiě)瀑布的其他詩(shī)和文讀一讀，背一背。

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