教學目標：

　　理解課文內容，懂得只要肯動腦，壞事就有可能變成好事。

　　重點難點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，體會用不同的語氣表現人物的心情；

　　教學過程：

　　一、 復習。

　　1、 抽讀生字詞。（開火車讀、齊讀）

　　2、 課文講了一件什么事情？（指名說）

　　二、學習課文。

　　（一）學習課文第一至三自然段。

　　1、自由朗讀課文第一至三自然段。

　　2、分角色朗讀，蘇雅和父親的對話。

　　3、理解詞語“端詳”。

　　4、談一談讀后的體會。

　　5、指導朗讀。

　　（二）學習第四至十自然段。

　　1、分組朗讀第四至十自然段。

　　2、觀察圖畫，指出哪個是蘇雅？哪個是爸爸？他們的表情怎樣？他們為什么會有這樣的表情？

　　3、指名回答。

　　4、用“——”畫出蘇雅表現的句子，用“﹏”畫爸爸表現的句子。

　　5、學生匯報自學情況，教師相機指導朗讀。

　　6、小組分角色朗讀。

　　（三）學習第十一至十五自然段。

　　1、自讀第十一至十五自然段。

　　2、當蘇雅拿出畫時，同學們都說了什么？

　　3、蘇雅的畫獲獎了嗎？她的心情怎樣呢？她高興些什么？

　　4、她讀懂了爸爸講的什么道理？聯系課文，說說你對這句話的理解。

　　5、小結。

　　三、總結全文。

　　1、齊讀全文，你感悟到了什么？

　　2、小組分角色，按自己的體會讀課文。

　　四、作業。

　　1、朗讀課文。

　　2、認讀生字新詞。

　　3、預習新課。

　　板書設計：

　　蘇雅的畫

　　滿意

　　著急 只要肯動腦筋，壞事也能變好事。

　　喜悅

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