幼教網整理了2018浙教版二年級語文上冊《蘋果落地》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識與技能

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法

　　理解課文內容，體會“好奇心”的重要性。

　　情感、態度與價值觀

　　培養學生認真觀察，積極思考的學習習慣。

　　教學重、難點：

　　會正確、流利、有感情地朗讀課文，感受牛頓從非常普遍的現象中提出問題。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1.同學們，這節課我們還是接著學習《蘋果落地》這篇課文，（板書：píng果落地）。我們先來復習一下蘋果的“蘋”怎么寫，（出示蘋字筆畫）讓學生邊念筆畫邊手上寫。（補上“蘋”字板書）“蘋”字我們是會寫了，但是大家記住：“蘋”字有三橫，其中是，中間這一橫是最短的，只有這樣寫整個字看起來才比較好看。

　　讓我們齊讀一遍題目，預備起！

　　2.接著我們來復習一下昨天學習過的生字，老師這里有一些生字卡片，如果你讀對了，等下課了，老師就把生字卡片送給你（出示生字卡片）

　　①指名讀。

　　②哇，我們同學讀得還不錯，現在趁著這些卡片都還在老師這里，我們全班同學一起把每一個詞語讀一遍！

　　過渡：同學們，現在你們自己把課文讀一遍，邊讀邊想，課文講了一件什么事，開始吧！

　　二、細讀課文，理解課文

　　現在讓我們走進這篇課文，來看看這篇課文講了一件什么事吧。

　　1.學習第一自然段。

　　師：小朋友，課文的第一自然段告訴了我們什么？

　　（指名答）生：牛頓是世界著名的科學家。

　　師：咦，你們知道“著名”是什么意思嗎？

　　生：就是出名的意思。

　　師：來，老師這有一道題目，你們想想答案是哪個？（出示題目）

　　挑選出意思不一樣的詞語

　　出名姓名著名

　　師：答案是？

　　生：姓名。

　　師：其他同學同意嗎？（同意）對了，這三個詞語只有姓名是跟它們不一樣的。“著名”就是出名的意思，從第一自然段我們知道呀：牛頓是一位非常出名，非常著名的科學家。（師可故意停頓，引學生讀出下文）

　　2.學習第二、三自然段。

　　師：接下來男生女生來比一比，我們請男同學讀第二自然段，女同學讀第三自然段，看是男生讀的好還是女生讀的好？（男女賽讀）

　　師：我們班的男生跟女生都讀得很好呀，接下來請同學們動動手：牛頓看到了什么現象？用“——”畫出來；他又是怎么想的？用“~~”畫出來，（出示幻燈片）（出示蘋果圖片）

　　師：哪位小朋友來回答，說說牛頓看到了什么現象？

　　生：看到了一個蘋果從樹上掉下來。

　　師（板書：蘋果落地）：蘋果從樹上掉下來，人們態度是怎么樣的？

　　生：人們都習以為常。

　　師（板書：習以為常）：同學們，蘋果落地是不是一件很正常的事？（是）是的，蘋果成熟了，人們沒來得及摘，蘋果自己會往地下掉，這種事情人們經常可以看到，也不會去想它為什么會落地，感覺很平常。這就是“習以為常”的意思。再舉一個例子，比如說：我們經常看到秋天葉子會掉會落，也是覺得很平常，我們一般也不會去想秋天葉子會掉，我們也已經習以為常了，覺得這是一件很平常的事。

　　師：可是牛頓看到了蘋果落地，他也是“習以為常”嗎？

　　生：不是，他感到很好奇。

　　師（板書：好奇）：他在好奇什么？

　　生：蘋果為什么會掉下來呢？

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