B、建議 蚯蚓 垃圾 （指名讀） （師；看，這里還有個句子，你練習(xí)讀讀，誰來讀讀？） 出示：蚯蚓細(xì)聲細(xì)氣地說：“我建議建設(shè)一個蚯蚓垃圾處理廠……” 理解建議：老師對你們也有個建議，我建議你們上課時要做端正。誰想給同學(xué)們提個建議？

　　C、焚燒 埋起來 討論 伙伴 居委會 奧運會

　　3、滲透詞性：出示第一組詞 指名讀，這些都是表示什么的詞語？ 出示第二組詞，指名讀，這些都是表示什么的詞語？

　　4、這里有一個多音字，是誰？他還念lún，這個字只有在論語這個詞中讀lún，其他時候都讀lùn，我們討論，議論，談?wù)摱家�干什么？所以這幾個字都是言字旁。 （ 師；這里還有一個句子，標(biāo)點符號好多，誰來讀讀？） 我聽說，有一年奧運會的廢紙、菜葉、果皮等生活垃圾，就是由蚯蚓處理的。（評價引導(dǎo)讀出頓號） 這里還有一個句子，里面生字好多哦，看你能讀好它嗎？ 經(jīng)過反復(fù)討論，動物居委會決定采用蚯蚓的建議，建一座蚯蚓垃圾處理廠。

　　5、過渡：這些詞句你們讀得真好，老師把生字單獨拿出來，你還認(rèn)識嗎？個別讀 這些是二類字，搶讀，開火車讀 二類字你們認(rèn)得這么好，相信一類字你們認(rèn)得更好，投影出示一類字搶讀 ，開火車 跳讀。 你能給這9個字按結(jié)構(gòu)分分類嗎？（讓學(xué)生說怎么分）師投影出示 左右結(jié)構(gòu)：議 環(huán) 境 伙 伴 討 上下結(jié)構(gòu)：召 奧 半包圍： 建 這節(jié)課我們來學(xué)寫這些左右結(jié)構(gòu)的字。怎么記住這些字呢？你能給這些字組詞，或者用他們說句話嗎？請你們在小組內(nèi)討論學(xué)習(xí)。

　　6、小組展示。一組匯報言字旁的字，一組匯報單人旁的，一組匯報剩下的。

　　7、指導(dǎo)寫字： 你們來觀察一下這些左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點？（用課件輔助觀察，一定要用楷體）再看看兩部分高矮，把它記在心里。你認(rèn)為哪兩個字難寫？師范寫“環(huán)境” 其他字老師相信你們自己就能寫漂亮。不過寫之前，我要提醒你注意議字的筆順，寫完言字旁后，先寫點，再寫撇捺

　　8、下面把這些左右結(jié)構(gòu)的字在書上描一個，寫一個。寫完后可以小組內(nèi)互相提提意見。（提 醒學(xué)生寫字姿勢。） 師找一兩個寫的有問題的字投影，一起評。 你覺得你哪個字寫得不好看，再改改，然后再每個字寫一個。

　　三、把字放文中再讀文

　　過渡：生字你們學(xué)得這么好，相信你現(xiàn)在一定能把課文讀流利了！請六個同學(xué)讀課文，每人一節(jié)。其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊想你解決了哪些問題？還有哪些問題沒有解決？

　　1、指名讀，每人一節(jié)

　　2、指名說說你讀懂了什么？學(xué)生說后，誰能把他們幾個同學(xué)的意思合起來說一說嗎？

　　3、你還有什么不懂的問題？指名說這些問題我們下節(jié)課再一起探討。

　　總結(jié)：

　　這節(jié)課你有什么收獲？

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