幼教網(wǎng)整理了2018北京版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《駱駝和羊》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)教學(xué)目標(biāo)

　　（1）看懂圖意借助圖畫(huà)理解課文。

　　（2）背誦課文最后一段。

　　2、能力訓(xùn)練目標(biāo)

　　（1）分角色有感情朗讀課文。

　　（2）在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上擴(kuò)展思維，想象駱駝和羊聽(tīng)了老牛的話會(huì)怎樣，寫(xiě)下來(lái)。

　　（3）繼續(xù)提高觀察能力。

　　3、德育滲透目標(biāo)

　　懂得應(yīng)當(dāng)全面看待自己和別人。只看到自己的長(zhǎng)處和別人的短處是不對(duì)的。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解老牛的話。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1．通過(guò)看圖，觀察想象來(lái)理解課文。

　　2．以自己為主，教師引導(dǎo)學(xué)生理解詞、句。

　　3．以討論、總結(jié)的方式來(lái)交流。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　1、猜謎語(yǔ)引出課題。

　　⑴出示關(guān)于兩條關(guān)于駱駝、羊的謎語(yǔ)。

　　⑵板書(shū)課題《駱駝和羊》

　　2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　駱駝和羊之間發(fā)生了什么事，結(jié)果怎么樣呢？咱們到課文中去找答案。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　學(xué)習(xí)第1自然段

　　1、請(qǐng)你一邊讀課文第1自然段，一邊思考，駱駝和羊?yàn)榱耸裁词聽(tīng)?zhēng)論起來(lái)？

　　生：駱駝和羊都認(rèn)為自己長(zhǎng)得最好，所以爭(zhēng)論起來(lái)。

　　2、指導(dǎo)朗讀。

　　⑴駱駝和羊是怎么爭(zhēng)論的呢？請(qǐng)你用“------”畫(huà)出駱駝?wù)f的話，用“～～”畫(huà)出羊說(shuō)的話。

　　⑵小聲讀讀駱駝和羊說(shuō)的話，想想它們說(shuō)話時(shí)會(huì)用什么語(yǔ)氣？

　　⑶請(qǐng)同學(xué)們四人一組，把你的想法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

　　⑷每組推薦兩位同學(xué)分角色讀駱駝和羊的話，大家評(píng)議。

　　如：

　　“長(zhǎng)得高好”讀出了肯定的語(yǔ)氣，還特別驕傲。

　　“不對(duì)，長(zhǎng)得矮才好呢”讀出了不服氣地語(yǔ)氣。

　　“我可以……證明……”這句應(yīng)讀出自信肯定、又有些瞧不起羊的語(yǔ)氣。

　　“我也可以……證明……”這一句應(yīng)讀出不服氣，不認(rèn)輸?shù)恼Z(yǔ)氣。

　　⑸男女生比賽朗讀。看誰(shuí)讀得最有語(yǔ)氣。

　　學(xué)習(xí)第2自然段。

　　1、圖文結(jié)合理解第二句。

　　⑴小聲讀讀第二句。然后從圖中找到“圍墻”，想想“圍墻”是什么意思？（如：圍墻是圍繞園子建起來(lái)的墻。）

　　⑵邊指圖邊提示第二句的內(nèi)容。

　　師：園子里種了——

　　生：許多樹(shù)。（一起回答，以下同）

　　師：茂盛的枝葉____

　　生：伸出墻外來(lái)。

　　師：茂盛的枝葉——

　　生：長(zhǎng)得特別好的枝葉。

　　（教師相機(jī)板書(shū)）

　　⑶指導(dǎo)朗讀。（誰(shuí)能有語(yǔ)氣地讀一讀這一句？）

　　園子∕四面∕有圍墻，∕∕里面種了∕很多樹(shù)，∕茂盛的枝葉∕伸出∕墻外來(lái)。∕

　　3、圖文結(jié)合理解三、四句。

　　⑴從圖上哪些地方能看出駱駝很容易就吃到了樹(shù)葉？

　　⑵請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第四句，邊讀邊想邊畫(huà)出羊吃樹(shù)葉的動(dòng)作。（如：抬、扒、伸）

　　⑶看圖說(shuō)說(shuō)“扒在墻上”的樣子？

　　（如：羊用前腳使勁摳著墻，生怕腳滑下來(lái)。它上半身的力氣都用在墻上了……可怎么也夠不到樹(shù)葉，真急人。能簡(jiǎn)單說(shuō)出所看到的就可以）

　　⑷誰(shuí)能把駱駝和羊吃樹(shù)葉時(shí)的樣子有語(yǔ)氣地讀出來(lái)。

　　⑸駱駝?dòng)眠@個(gè)辦法證明____

　　生：高比矮好。

　　（教師相機(jī)板書(shū)）

　　4、指導(dǎo)朗讀第五句。

　　⑴想想駱駝現(xiàn)在是什么心情？（很得意）

　　⑵你能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出駱駝的心情嗎？

　　“你看∕這∕可以∕證明了吧∕高比矮好∕

　　5．“羊搖了搖頭不肯認(rèn)輸”。“不肯認(rèn)輸”是什么意思？

　　如：不想承認(rèn)自己失敗了。

　　6、分角色朗讀第二自然段。

　　學(xué)習(xí)第3自然段。

　　1總結(jié)學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

　　2、羊用什么辦法證明自己的看法對(duì)。根據(jù)學(xué)法小組自學(xué)。

　　思考提示

　　⑴駱駝和羊來(lái)到什么地方？

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